張奶奶的孫子才5歲，在讀幼兒園大班，每到周末或節假日，家裏來了客人，孩子總是特別高興，當著客人的麵，一會兒唱歌，一會兒做出一些特別的舉動，大人怎麼喊也不聽。其實，孩子這種“現場表演”屬於“人來瘋”，它在2-7歲這個年齡段十分常見。

　　學齡前兒童已有初步的主客體區分能力，但是自我的認定還是主要來自客體，特別是成人的評價和肯定。平時在家中，爺爺奶奶、外公外婆和父母親總是把孩子當成注意的中心，遇到客人來家訪時，孩子自然就覺得自己是中心，往往演得非常出色。由於孩子神經係統的抑製功能發育不完善，容易興奮，一旦興奮了一時卻難以平靜下來。有時當大人開始談自己的話題時，沒有給孩子明確的停止“瘋”的提示。

　　孩子“人來瘋”是一種心理發育過程中的正常現象，家長不要強行製止，應該因勢利導，滿足孩子合理需求。客人到來後，給孩子一些表演的機會，可以讓孩子背誦一首唐詩或者讓孩子彈一曲鋼琴，然後給孩子一個明確的停止的提示。例如，當孩子背完詩詞後，媽媽可以說：“很好，下一次我們再背另一首唐詩背給叔叔聽，好嗎?”這既是在肯定孩子，同時又是在暗示孩子表演就到這裏了。如果孩子興致勃勃，可以告訴他：“下麵叔叔要和爸爸說一些事情，你讓媽媽給你講故事好嗎?”這時最好不要馬上讓孩子從事一個人的活動，這樣反差太大，孩子不容易接受。