最近，熱播劇《虎媽貓爸》廣受追捧，“虎媽”、“貓爸”、“狐狸奶奶”、“獅子姥爺”就如何正確教育“兔妞”展開焦灼的拉鋸戰。一時間，幼升小擇校、興趣班、學區房、隔代教育等等問題甚囂塵上。“虎媽”式教育可取與否也成為了家長們茶餘飯後的談資。

　　其實在電視劇開播前，已有不少典型的“虎媽”案例成為全社會關注的焦點：曾引發美國民眾討論的華裔“虎媽”蔡美兒，用幾近嚴苛的“十大家規”培養出了耶魯、哈佛的高材生 ，在被中國家長奉為 “教育成果”案例的同時，卻也飽受社會教育各界的爭議。

　　作為關注、陪伴並激勵年輕人群成長的汽車品牌，雪佛蘭始終陪伴在年輕人群的身邊，與他們一起迎接人生中每一個階段的挑戰—— 當高考箭在弦上，雪佛蘭聯手快的打車APP，推出“雪佛蘭高考專車”，以實際的安心體驗陪伴出征學海無涯的關鍵戰役；眼下，小學入學季也即將到來，因《虎媽媽爸》再度升溫家庭教育問題特別邀請上海民辦師大實驗中學的校長張斯恒現身說法，為年輕家長指點迷津，幫助每一個新生家庭應對成長中的每一個挑戰。

　　教育究竟先“教育”什麼？

　　Q：《虎媽貓爸》中，“虎媽”會要求孩子每科都考A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。“貓爸”則采用個性化教育，培養出了“跳舞跳進哈佛”的女兒。您怎麼看？

　　張思恒校長：無論是“貓爸”還是“虎媽”，教育的關鍵是孩子的人格養成，是對孩子良心、善心、愛心的培養。孩子要有良心，這是最基本的素質；善心指的是在社會上做好事；愛心，則是愛滿天下。

　　在我看來，孩子的教育，書本並非第一位，成績也不是，而學會做人才是重中之重。讓孩子有良心、有善心、有愛心，這才是教育的基石；對於教育的片麵理解，是社會的缺失；孩子的所謂“優秀”與否，從來都不應該被成績、特長、學曆捆綁。“教書育人”，培養出一個擁有健全的人格的孩子才是父母最大的成功。

　　“名校”不保證“明效”

　　Q：擠破頭進名校，到底有多大的實際意義？

　　張思恒校長：正如《虎媽貓爸》劇中展現的“幼升小擇校”問題，在教育資源供求不均的情況下，很多家長都想盡辦法讓孩子能進入名校就讀。我認為這是一個比較激進的觀念。首先，不用刻意追求名校，適合孩子的才是最好的。其次，無論是哪所學校，教育本身的功能是一樣的。最後，學生的成長不能因為社會需求而千篇一律，真正成功的教育是讓孩子能夠經受住社會考驗的教育，自由快樂地成長。

　　作為一名教育工作者，我覺得身上有著更大的職責和使命——在教授給孩子們知識的同時，傳授更多做人的道理；借助教育的力量，來轉變整個社會的偏差觀念。