有考試，自然就有成績。雖然我們已經提倡了多年的“素質教育”，但是孩子們歡喜也罷，悲傷也罷，考試成績依舊在那裏，不卑不亢。

　　其實考試成績從某個方麵來講，還是比較可靠的顯示出孩子這個學期的學習水平。麵對孩子的考試成績，有的家長淡然，有的家長焦慮，可謂是幾家歡喜幾家愁。其中有幾種比較極端的例子希望家長們警惕！

　　1

　　金錢獎勵型：

　　“這次考了前三名，就獎勵你五百塊！”

　　不用多說，很多家長對這種方法熟悉：考前給孩子製定目標，一旦達成，給予現金多少的獎勵。很多教育專家明確指出不可取，會養成孩子為了錢和獎勵學習的心態。但是很多家長卻無奈的認為這是最容易讓孩子奮進的方法。

　　每一個孩子都不同，對於自家孩子的教育來講，適合的就是最好的。如果孩子認為自己得到現金獎勵會很開心，也會加倍努力，那麼就獎勵給他金錢又如何？

　　在金錢獎勵上，與其完全的拒絕，倒不如將它視為可以幫助孩子理財的一種好方法，教會孩子正確理財更重要。給孩子錢卻不教孩子怎麼花，對於孩子來講才是真的傷害。

　　2

　　放任自流型：

　　“隻要你考好了，你想怎麼玩就怎麼玩！”

　　一部分家長會對孩子成績達到自己的要求後，采取完全放任的態度，隨便孩子做什麼都行。完全打亂了孩子平日裏的作息生活不說，甚至孩子一直堅持的好的學習習慣也都停滯了下來。

　　考試之後的放鬆是非常有必要的。但對於孩子來講，放鬆下來之後做什麼卻不能完全隨意。比如有的孩子會整天看完電視玩電腦，沒有任何節製，這就非常不可取。即便是放鬆下來，學習、閱讀、休息的時間和量也要固定，隻是說可以更靈活罷了。

　　很多家長會迷惑於“放養”這個詞。什麼是放養？簡單一句話：你見過那些放羊、放牛人真正對羊群不理不問嗎？他們總要把羊群趕到既定的山坡上，在自己眼皮底下最大限度的給予它們活動的自由，而非完全不管不問的由著這些羊群隨意徜徉。所以，即便是“放養”，也並不是由著孩子的性子來。

　　3

　　嚴格管控型

　　“不準出去玩、不準跟成績差的人一起玩、快去寫作業……”

　　近年來湧現出一些“虎媽”“狼爸”，也都屬於這一類型，但是畢竟這些都是極端的例子，家長們不要輕易模仿。

　　在嚴格管控型家庭，尤其孩子成績不達標時，家長對於孩子的一舉一動管理嚴格，甚至於孩子交什麼朋友、和什麼人在一起玩，都會處處監督把控，張口閉口不忘念叨的就是考試成績如何如何，每天的生活幾乎精確到幾點幾分要做什麼事情，安排的看似井井有條。

　　如果是提前和孩子商討過的結果還好，如果是家長個人意誌為主導的話，可以預見：哪裏有壓迫哪裏就會有反抗。孩子的逆反心理可不是開玩笑的！

　　4

　　盲目報班型：

　　“隔壁小紅報了奧數班成績那麼好，我也給你報！”

　　其實報輔導班也好，興趣班也好，都需要提前和孩子溝通，如果他本身就排斥，那麼報再多的班也沒用，隻是浪費時間而已。第二要根據孩子的實際情況來安排，家長要清楚自己孩子真正需要什麼，自己又能夠幫助孩子什麼。

　　第三要和孩子一起分析，考試的成績僅僅是一個表象，而真正需要了解的是孩子在哪個方麵擅長，哪些方麵有欠缺。如何把擅長的科目做到錦上添花，又如何及時把不懂的知識補上。盲目跟風不可取，根據孩子的實際情況來合理安排孩子的學習科目以及進度很重要，拔苗助長是教訓。

　　總之，不同的成績、不同的孩子、不同的家庭環境，需要不同的處理方式。但有一點是相同的：盡可能去鼓勵孩子、激勵孩子，對孩子的成績不打擊、不鄙視。一次的成績不代表什麼，學習的路還長著呢，不要輕易為孩子貼標簽下結論。