我講個真實的故事：

　　有一次，一位家長氣急敗壞的帶著上初二的女兒小玲來找我，讓這位家長惱怒的是女兒太“活”了，壓不住，老師也經常批評她太活潑了，並準備因此撤銷她語文課代表。

　　這個女孩子長得很漂亮，但更吸引我的是她的眼神，閃爍著機敏和活力，顯得特別聰慧。

　　我說，你的孩子很聰明啊，

　　家長：別人都這麼說，但學習成績就是提不高。

　　你認為學習成績提不高的原因是什麼？

　　就是粗心，她考試扣分就是因為題目還沒看清楚就開始做了，所以得不到高分，她太愛玩了！

　　你怎麼玩，是上課還是下課，我問小玲，

　　女孩說：是下課，我總喜歡和同學們瘋。

　　怎麼瘋？

　　就是拿個筆在手上轉啊轉，拿到什麼就玩什麼。

　　女兒下課玩有什麼不妥嗎？我又問家長

　　她太瘋了，下節課就收不住心。

　　家長一再強調她女兒學習粗心的原因就是太活了，總喜歡玩，說女兒向她保證了考試要到100名之前，但這次考試竟然到了200名之後，這位家長迫切希望我能和她女兒談談話，好好教訓教訓她。

　　那天晚上來的家長太多，已經晚上11點多鍾了，還有好多家長要和我單獨談。

　　我隻能和她女兒談幾分鍾。

　　一個多月過去了，有一天突然接到這個家長電話：大好消息！女兒在期中考試中連得了兩個科目第一名（物理和語文），這是多少年來從沒有過的成績。家長激動得大聲說：太感謝劉老師了，你用了什麼魔法，你給女兒說了什麼，怎麼這麼神奇！

　　那天晚上，我隻給小玲說了兩句話：你沒有錯！你是我見到的最優秀的孩子！

　　小玲詫異地張大嘴，我為什麼是最優秀的，我爸爸媽媽從沒這麼說，

　　你的眼睛告訴了我。

　　我接著說：如果你打算提高成績，阿姨相信你一定能做到，具體怎麼做，不用老師指點，也不用別人教，你知道怎麼去做。

　　後來的事真的很有趣，小玲勇敢地給老師說，我沒有錯（指下課玩），你沒有理由撤我課代表。

　　接下來，她上課特別用心，考試時，她看完題目後甚至閉上眼睛幾秒鍾，不再拿起筆就答題。

　　教育有時就這麼簡單。

　　相信與讚美為什麼有那麼大的力量？

　　日本著名作家、醫學博士江本勝在《水知道答案》的著書過程中，用高速相機拍攝到水的結晶——水的“心”：當你對它微笑時，它心花怒放，會結出美麗完整的六角形；當你責備它、訓斥它“混蛋”時，它的“心”會哭泣，水幾乎不能形成結晶。

　　水都如此，孩子呢，那幼稚的心呢？

　　中國的家長太吝嗇對孩子的讚美和表揚了。

　　孩子的進步家長很難看到，永遠不滿意，永遠希望好上加好。如同有個孩子對父母說“每當我這次的成績比上次的成績進步了0.5分時，在您和爸爸的眼裏根本就等於沒看見；可是在這0.5分的背後，我付出了多少的辛苦，多少的努力”。也許孩子成績提高了0.5分家長的確不滿意，我可以推斷，即便是進步5分、10分或者更多，家長仍然不會滿意。

　　當下的孩子如同饑渴、幹涸、龜裂著的土地，他們渴望家長、老師的肯定、讚美和相信。

　　試試吧，真心讚美的一句話，說不定會成為點石成金、化腐朽為神奇的“芝麻開花”呢！