孩子到了小學四五年級，開始提前出現帶有青春期特征的一些“叛逆”行為，這讓家長感到如臨大敵——孩子不聽話了怎麼辦？孩子會不會受到不良影響？是不是要做點啥以防止孩子“豁邊”？要不要檢查一下孩子的書桌……於是，一些家庭的歡聲笑語漸漸少了，取而代之的是家庭成員之間奇怪的眼神……

青春期不是"危險期" 而是"修補黃金期"

　　青春期，究竟是不是必須高築防火牆的“危險期”？

　　媽媽：“今天給你蒸了一條大甲魚。”孩子很欣喜：“哇，我好喜歡！”“你要對得起甲魚，下次考試……”孩子一下子沒了胃口，“我不吃了，我去做功課！”……

　　媽媽：“今天咱倆談談心，好嗎？”孩子：“好哇！好久沒有和你談心了。”“聽說王阿姨的女兒這次數學考了年級第一……”孩子轉身離開，“那你認她做女兒吧！”……

　　生活中，不經意間，親子的小船常常說翻就翻。有家長擔心青春期是危險期嗎？

　　如果說生命也有四季，那麼，青春期就是這生命四季中的春天。

　　青春期是連接童年期和成人期的黃金修補期，具有承上啟下的作用。

　　青春期既是生命發展的重要階段，也是變化迅猛的黃金時光。親子關係處理得好，青春期可以成為修補期、助推期。

　　青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識的提升，對什麼不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空、憧憬未來，向往自主獨立的自由空間。但青春期往往被過度妖魔化，猶如洪水猛獸，誇大了青春期的“負麵形象”，使家長焦慮擔憂，設卡防範。

　如何讓青春期階段的親子小船變成和諧的巨輪？

　　上海市德育特級教師陳鎮虎建議：

　　家長和老師要轉變觀念，回歸教育的本原。

　　青春期教育是一種美的教育，學會正確處理生命發展的重要階段，以積極樂觀的心態科學認識青春期，就像享受生命的春天一樣，擁抱春天般地擁抱青春期，問題一定會迎刃而解。

　對接青春期孩子的話語體係

　　青春期的孩子經常使用他們的特殊語言體係，家長可能讀不懂。麵對青春期的孩子，家長要做到“亦師亦友”，成為人生的導師，讓孩子信賴，受益終生。