兒童厭學症既然是一種社會病理心理狀態的產物，因而必須采用教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。對待厭學的孩子可以從以下幾個方麵入手。

　　1.要善於激發孩子的學習興趣。

　　孩子的興趣並非天生就有，特別是有逃學、厭學行為的孩子的學習興趣已經淡化，要使孩子學習興趣萌發和強化的確不容易。不過，隻要家長用心，辦法還是有的。愛迪生上小學沒有幾周就因不習慣於學校呆板的程序和沉悶的氣氛，對學習喪失了興趣。他的母親南菲發現後沒有責備他，而是經常帶他到小河邊，一麵欣賞美麗的景色，一麵讀書作題。他們還一同登上了望塔，一麵乘涼，一麵講述羅馬帝國興衰的曆史知識。這種學與玩相結合的方式，很快使愛迪生恢複了對學習的熱情。所以要注意使用不同的學習方法，如綜合運用聽、說、讀、寫，避免學習時間過長使孩子心理上產生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學手段，提高孩子的學習興趣。

　　2.培養孩子良好的學習習慣。

　　家長對孩子良好習慣的形成要從小做起，在孩子的學習問題上，原則是可以指導，但決不包辦代替，讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。

　　3.幫助孩子確立正確的學習方法。

　　合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰術，以質取勝。

　　4.幫助孩子同老師建立良好關係。

　　培養他與小朋友進行交往的能力，改進心理上對集體生活的適應能力。對於低能兒童，應該進行富有針對性的功能訓練，采取一些特殊的教育方法。在這方麵，應該接受專家的指導。