據介紹，心理學家提出了6條幼兒心理健康標準：智力正常，情緒健康(每天以積極情緒為主)，意誌健康(做事有一定的目的性、堅持性、果斷性和自製力)，思想和行為協調一致，人際關係適應良好，對人和事物的反應適度。

　　對比這6條標準，目前包括重慶在內，我國幼兒的心理健康不良問題主要表現為：一、個性和情緒問題，常見的有固執、衝動、嬌氣、任性、自私、膽怯、孤獨、自卑、焦慮、易哭泣、過分敏感等;

　　二、社會行為問題，常見的有爭吵、說謊、愛發脾氣、攻擊行為、破壞行為、多動、偷竊、好打架、嫉妒、以強欺弱、不能與同伴友好相處等;

　　三、不良習慣，常見的有挖鼻孔、吸吮手指、咬指甲、咬衣服、聳肩、皺額等。

　　這當中，家庭因素對幼兒心理健康影響非常大。首先，幼兒很多時候是通過模仿來學習的，而父母和其他家庭成員是幼兒最親近、最直接的模仿和認知對象，如果父母的心理問題嚴重、行為失當，就很可能影響孩子的心理健康;

　　其次是父母的教養態度和教養方式;

　　最後，家庭氣氛是否和睦，對幼兒的心理健康發展也十分重要。研究發現，和睦家庭兒童心理狀況不佳的隻占4.8%，不和睦家庭兒童心理狀況不佳的占13.5%，而父母離異兒童心理狀況不佳的則高達33.3%。

　　據悉，西南大學心理學部以西南大學實驗幼兒園作為研究基地，自2015年起開始為每一位在園兒童建立心理成長檔案，縱向追蹤兒童心理發展的動態信息，以期全麵評估兒童當前的心理發展狀況。上述數據就是他們長期跟蹤大量兒童調查而得。