3月1日，北京市舉行援助雄安新區辦學項目啟動儀式。北京市六一幼兒院、海澱區中關村第三小學、朝陽區實驗小學、第八十中學分別與雄安新區雄縣幼兒園、雄縣第二小學、容城小學、安新二中合作辦學，其雄安校區(院區)正式掛牌。

　　根據同時啟動的《北京市對雄安新區援助辦學實施方案2018—2020年》有關內容，此次四所學校教育援助辦學呈現新特點：一是開展“組團式”援助幫扶，北京市學校將選派幹部教師組團援助，分步到位，選派幹部教師以中高級職稱為主，且有一定數量的骨幹教師或學科帶頭人;另外，將對受援學校進行整體托管，北京學校選派管理人員與雄安學校行政領導組成學校新的管理團隊。四所學校的雄安校區還將與北京校區實行一體化管理，在辦學理念、管理文化、課程資源和師資隊伍等要素上實現同步。

　　作為中關村三小雄安校區執行校長，張文峰親曆了這一過程。本期摘要刊登了她的兩篇日記。

　2018年2月27日

　　鉚足勇氣，領命

　　今天上午劉可欽校長去市裏開會，中午很晚才回，她讓我在餐廳等她。我知道這與中關村三小援建雄安教育有關。

　　大約是放寒假的前一天，校長找到我：“三小要在雄安辦分校，你有啥想法?”我一臉茫然，大腦開始飛快切換：雄安辦分校，為什麼要問我?我坦白地告訴校長：“聽您開會說過，就是沒有想過。”校長說：“那就現在想。”停了一下，她又說：“班子研究過了，打算讓你去雄安”。

　　“去雄安，幹啥去?”

　　“當執行校長。”

　　哈哈，這就算任命了?!

　　未來雄安的教育，一定是高大上的，我去拓荒，能行嗎?

　　今天校長格外美麗，黑色中式連衣裙，灰色針織外搭，搭配得恰到好處。再看看自己，有點灰不溜丟的，像個還沒有從假期廚房走出的居家媽媽。

　　一見麵，校長就告訴我，後天在雄安有一個北京市教育援建啟動儀式，有幾十家媒體要去采訪。我說，會問些啥問題呢?校長說她也不知道，但叮囑我必須事先做好功課，把中央有關雄安新區建設的一係列重要講話和精神找出來好好研讀。“必須要有大的格局。”校長說，中央決定建設雄安新區，我們的任務，就是幫扶雄安教育，讓那裏的孩子和北京孩子一樣，有共同的教育經曆和視野。

　　其實，早在正式掛牌前，中關村三小與雄縣二小就已經開始校區交流與對接工作。中關村三小的領導班子多次前往雄縣二小實地調研，對雄縣二小進行全麵了解，並邀請雄縣二小領導班子與老師們參加了三小的教育教學活動。

　　校長再三叮囑我，回答記者提問一定要有高度和格局。我說：“整這麼大啊，我以為跟我十年前去瓦窯支教一樣呢，不過是又一次響應號召。”校長說：“不能啊，十年前你隻是作為一名教師去支教，而這次，是作為一位學校管理者、一名千年大計的建設者、國家政策的堅定執行者和引領者去的。”

　　這麼高大啊，我有點暈。

　　“經濟發展，城市進步，教育必須先行。北京市教委組團援助雄安辦學，說是援助，其實不隻是我來幫你那樣簡單，我們和雄安，是一個命運共同體，我們是要通過跟雄縣二小的對接，踐行有效辦學經驗，同時向周邊學校輻射，一同攜手，共創一個美好的雄安，為國家的千年大計貢獻智慧和汗水。”這是劉可欽校長的原話，我一字不漏地記下了，並時不時拿出來揣摩一番。

　　下午，校長又把三小“大雜院”(我們對學校管理中心的昵稱)裏的同事們聚在一起，介紹了雄安新區建設的背景、意義和學校安排，大家記住了一句話：“有求必應、積極配合、毫不含糊”。陳俊榮主任還說，“光積極配合是不夠的，要主動出擊才行”。

　　我的同事們啊，實在是太靠譜了。由此，我心裏的底氣又足了幾分。

　　晚上我建了個群，把要去雄安的領導和老師們都拉了進來，群名就叫“雄安!雄安!!”等我再進群時，發現群名改了，是校長改的，“三小雄安援建團隊”。為什麼要改呢?仔細一想，我的群名，多少帶有點書生氣，而“三小雄安援建團隊”，則站位清晰，目標明確。看來，做校長必備的理性思考和沉穩練達，還需要好好錘煉。