《開學第一課》是一個具有教育意義、用真情傳遞知識的電視節目，教育意義十足。整個節目看下來，感觸頗深。

　　開場曲《開學第一課》：“新F4”王鶴棣、官鴻、梁靖康、吳希澤聯袂演唱了《開學第一課》開場主題曲，近距離與機器人和小朋友們一起表演，奠定了節目“創造向未來”這一充滿科技感未來感的主題基調。

第一堂課：夢想

　　主講人：成龍(被譽為“中國名片”的功夫明星)

　　成龍滿身傷痛化作枚枚勳章、自述“拚搏精神鑄就中國夢”，告訴孩子們要創造，要有夢想，還要敢拚搏，同時，也發起了2022年中國冬季奧運會吉祥物的征集。

　　主講人：解海龍(紀實攝影家)

　　以“我要上學”係列照片震撼國人的紀實攝影師解海龍，講述相機背後“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“小光頭”張天義等著名照片主人公的故事，愛心鑄就希望，知識改變命運，夢想讓我們成長，我們沒有理由不珍惜當下的幸福生活。

　　第一課小結：“夢想”啟發創造，青少年要敢於有夢，夢想是走向未來的動力，是追逐目標的燈塔。隻要每個人都為自己的小夢想努力，我們的大夢想就一定會實現。

第二堂課：奮鬥

　　互動：閃電珠心算

　　表演者：王桐晶(世界珠心算冠軍)

　　世界珠心算冠軍，擁有超強計算能力的王桐晶，帶來了令人震撼的“障礙閃電珠心算”挑戰。令人稱奇的技能背後是刻苦的練習，王桐晶12年訓練生涯中演算過的卷子，能鋪滿100間小學教室。

　　人類隻有不斷挑戰大腦極限、更加了解大腦，才能有新的探索和發明;如果想有更好的未來，不能放棄對自身大腦的開發。

　　主講人：俞敏洪(教育工作者)

　　俞敏洪是高考改革後“知識改變命運”的典型代表，一次又一次的失敗和挫折是命運的“磨刀石”，高考三次才考上大學、收到錄取通知書時他正在地裏種菜，創業初期一次次失敗、但他堅持不放棄，都成為他的生命一路走來最寶貴的財富。非常喜歡他的一句話，人生就是一個不斷奮鬥的過程，一路奮鬥，一路精彩。

　　第二課小結：奮鬥可以戰勝困難和挫折，也可以造就幸福的人生。在這個充滿機遇的新時代，青春是用來奮鬥的，幸福是奮鬥出來的。

　第三堂課：探索

　　訪談：鄒禮學、聶飛、劉立蘇(C919大型客機試飛機組成員)

　　C919大飛機的三位試飛機組成員鄒禮學、聶飛、劉立蘇向孩子們分享測試飛機的各種趣事。

　　他們每次工作隨身攜帶的行李箱裏，有一件橙色連體航天服吸引了大家的注意。這件釋放“危險”信號的桔色連體衣，防火防電易搜救，專門在飛高風險科目時穿。

　　主講人：吳光輝(中國工程院院士、C919總設計師)

　　吳光輝從小熱愛無線電，兒時就摸索製造出了“自製收音機”。他是1977年恢複高考的第一屆大學生，報考南京航空航天大學飛機設計專業，最終成為“國產第一架大飛機”C919總設計師。

　　吳光輝在節目中講述了“中國創造”背後的探索故事，而曾與吳光輝一起見證中國“飛機夢”的當年大學同窗、曾培養過他的老師亮相，引發了一場跨越四十年的“師生情”與改革開放時代背景的震撼碰撞。

　　第三堂課小結：在前行的道路上，需要我們敢於嚐試、不斷探索。隻要堅持不懈，一定能夠克服重重困難，創造出新的奇跡。

第四堂課：未來

　　主講人：薛其坤(中國量子力學界的泰鬥)

　　薛其坤院士自述大學期間數學和物理都曾考過39分的成績，物理係研究生三次才考上，而這些經曆都沒有讓他氣餒，選擇了“笨鳥先飛”，加倍努力，不斷前行，在科學道路上一次又一次獲得重大突破，為國家與世界貢獻傑出成果。

　　主講人：王源(學生)

　　王源講述了他作為中國青少年代表參加聯合國青年論壇、向世界展示當今“中國少年”奮起之麵貌的心路曆程，描述對於未來世界的美好想象，他引用“年輕人頭腦中的想象力與創造力是國家最珍貴的財富”，呼喚“未來可期”。

　　第四堂課小結：少年智則國智，少年強則國強。作為青少年，我們要追求精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮。以夢為馬，以新為劍，少年遠行，不畏將來，一起“創造向未來”!

　　在2018《開學第一課》結尾，歌手張傑帶來充滿激情和力量的《少年中國說》，在“少年強則國強”的錚錚宣言中，激勵我們向未來進發，創造新的奇跡。

　　中國的未來由少年創造，中國夢的廣闊舞台，為個人夢想提供了蓬勃生長的空間;每個人向著夢想的不斷努力，又都是實現偉大中國夢的一份力量。

　　隻要每個人都把人生理想融入國家和民族的偉大夢想之中，敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢，就會彙聚成實現中國夢的強大力量。

　　“少年強則國強，少年進步則國進步”，孩子是國家的未來，是我們的未來，我們上到舉國上下，下到每個家庭，都要給孩子灌輸“科技、未來、自由、個性、文明、勇敢、責任、信仰”，千萬不要讓無聊的宮鬥劇、手撕鬼子劇等等這些充斥孩子的童年。

　　《開學第一課》是家長孩子的開學禮，是人生的財富。通過家長和孩子共同觀看看、共同成長，做新時代創新型的家長，做有夢想的新時代創造型的孩子。