分班考試是現在新初一的學生麵對的問題之一。所以在網上找了一些資料並稍作整理，供大家參考。

　　NO.1為什麼會有分班考試？

　　分班考試首先是為了實現分層次教學，分出重點班和普通班等。

　　對於平行分班的民辦中學，有利於學校了解學生情況，選拔優秀學生擔任班幹部、課代表等。班主任會根據成績選擇學習優秀的學生來擔任班幹部或課代表。

　　很多重點中學實驗班授課講義難度、進度、深度遠遠超過普通班。學校會安排優秀的老師擔任重點班級的課程。“實驗班”或“普通班”在師資、班風、學風、教學進度、授課內容等方麵都會有很多差別。

　　分班考試考什麼？

　　初中入學分班考試一般考查的科目仍然以數學、英語、語文三科為主。

　　其中，數學科目有部分學校的考試內容會涉及初中的知識點，英語科目的考試範圍涵蓋情景對話、閱讀理解、完形填空、寫作等。另外每年還會根據不同情況出一些特殊類型試題，雖然做題的方式方法不變，但題型可能會出乎很多學生的意料。

　　NO.2越過“最後兩題”的障礙

　　數學考試中的最後兩道題，是考生上台階的題，拿高分的同學主要就是在這道題上有所收獲。反過來看，這也是考生失分最厲害的題，考生提高分數的最大障礙也就在此。考生要想越過這道障礙，要做到以下幾個方麵：

　　（1）心理上要充滿信心，相信自己能解答出來

　　因為有一定難度，很多考生一做到這兩道題，自己先在心裏給了自己一個下馬威，帶著心理障礙去解題，最後的結果可想而知。

　　（2）要善於去其“包裝”

　　近年來考題越來越傾向於選擇生活中的實際問題或者尋找規律的題目，經過了一番精心包裝，不耐心看就很容易被冗長的問題所迷惑。所以考生在進行審題時，要逐字看過去，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍。考生可以一邊閱讀題目，一邊把題綱寫在草稿紙上，然後再針對簡化的題目進行解答。

　　克服思維定式

　　考試之前，同學們做了大量的題目，考試不可避免地會在某些地方令考生有似曾相識的感覺，這原本是件好事，但考生的思維定式把這變成了一件壞事。有的考生看題還沒過半，發現類似的題目老師講解過，立即興奮地動筆，有的同學甚至靠記憶老師講過的解法來依葫蘆畫瓢，誰知道試題的其他條件、需要求證的結果已經做過變化，錯解是必然結果。很多學生在考試中都會犯這樣的錯誤，實在是令人惋惜。

　　要做到思維嚴密

　　解題時要考慮可能存在的多種條件，否則明明有兩解，你卻隻求出一解來，隻能非常遺憾地被扣分。有一次講課中，關於“兩人相距50米”的應用題目中就存在兩人已經相遇和兩人還未相遇兩種情況，相當一部分孩子忘了考慮第一種情況。在接下來的考試中一定要避免再犯類似的錯誤。

　　要步驟到位

　　答題一定要規範，要步驟到位。因為正式的考試是按步給分的，所以不管你是否能得到最後的結果，但隻要能夠做一步就不要放棄。可能你不能把這道題完全解出來，但是寫出幾個步驟就有可能獲得一部分的分數。

　　把好兩關

　　（1）把好計算的準確關

　　小學畢業了沒有任何一個孩子還不會進行運算，但考試中，就是有那麼多的考生因為計算錯誤而丟分，問題就在於運算過程準確度不夠，這和考生的運算速度、科學合理的方法有關係，考生要協調好這幾個因素，才能把能夠拿到的分拿到。

　　（2）把好理解審題關

以往有考生答非所問，做得越多離題越遠，問題就出在審題不過關，所以考生“寧可多審三分，不搶答題一秒”。

　　立足一次成功，重視複查環節，不爭交頭卷

　　答卷中要做到穩紮穩打，字字有據，步步準確，盡量一次成功，提高成功率。試題做完後要認真做好解後檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規範，尤其是要審查字母、符號是否抄錯。在確信萬無一失後方可交卷，寧可堅持到終考一分鍾，也不要做交卷第一人。最後，在交卷前一定要再次檢杳一下姓名與考證號是否寫正確。