日前，西藏大學“三聯三進一交友”活動不斷延伸出新的形式，新的成果，將西藏自治區“四講四愛”主題教育實踐活動和“三聯三進一交友”活動有機結合，西藏大學黨員教職工服務教學發展改革和學校安全穩定的自覺性不斷增強，各民族師生積極交往交流交融，維護祖國統一、反對分裂、加強民族團結的行動更加堅定，積極唱響了“講團結、愛祖國”的愛國主義旋律。9月28日—29日，政法學院開展了“三聯三進一交友”師生見麵會，學院所有結對老師和全院624名學生參加了活動;9月30日，財務與國有資產管理處郭宗娟副處長帶領全處職工聯係工學院“三聯三進一交友”結對學生見麵交流。活動中，結對老師從學習、生活等方麵與同學們密切交流，共同添加了微信好友，建立了微信聯係群，便於以後聯係，囑咐學生們要好好學習，遇到困難隨時都可以來尋求老師幫助。活動充盈著愉快和諧的氛圍，由此，開啟了西藏大學組織開展“三聯三進一交友”活動的熱潮。

　　2020級新生入校後，信息科學技術學院黨委迅速響應校黨委號召，積極組織開展新、老生“三聯係三進入一交友”工作，在原來“三聯係三進入一交友”導師製工作的基礎上，總結曆年此工作中的經驗，取長補短進一步優化“三聯係三進入一交友”導師製工作，切實將將活動的開展融入服務學生成長成才的各個方麵，活動開展有計劃、有步驟、有措施、有特色，實現了對全院所有班級、宿舍和學生的全覆蓋。信息科學技術學院全體教職工與結對學生以各種形式開展了“三聯係三進入一交友”導師製活動並送上中秋佳節的祝福，老師們有的深入食堂與同學們一同用餐，了解學生的近況;有的組織“草坪茶話會”，坐下來與學生零距離交流;有的深入宿舍，關心學生學習生活。

　　與信息科學技術學院結對的機關單位教務處和校團委全體老師也在節前深入結對學生。9月29日中午，校團委江永朗傑書記帶領校團委全體教職工與結對的20名同學在教工餐廳共進午餐，用餐的過程中老師們親切詢問了同學們的近況，鼓勵大家好好學習專業本領，將來成為西藏社會“靠得住、用得上、留得下”的有用之才。9月30日上午，教務處全體老師帶著中秋佳節的禮物慰問了結對的85名同學，在小組見麵會上老師們詳細詢問了2020級新生各方麵情況，並鼓勵他們盡快適應西藏的氣候、盡快適應大學生生活、盡快進入學習狀態。

　　招生就業處於9月30日組織了與2020級“三聯三進一交友”結對學生結對認親活動。在認親會上，招生就業處多吉處長說，又是一年開學季，一張車票把來自五湖四海的學生彙聚在藏大的校園，我們相識於拉薩，相識於藏大。接下來的四年時光，我們將一同陪伴，攜手同行。招生就業處的教職員工與學生們促膝長談，詳細詢問了學生的家庭情況以及初入高原的身體適應情況，並從職業生涯規劃和學習生活上入手對學生的思想、學習和生活情況進行了多方指導。10月1日，招生就業處個別教職員工與結對學生一起共進“中國節團圓飯”。

　　無獨有偶，同日，後勤管理處(後勤集團)在納金校區教工食堂也開展了“三聯三進一交友”聯誼活動，後勤管理處(後勤集團)全體職工及聯係學生共200餘人參加活動。活動開始，林軍副處長代表後勤管理處(後勤集團)給大家送上節日的祝福，祝大家國慶、中秋雙節快樂，大家暢所欲言，談理想、談人生，聊工作、聊生活，一起開開心心過個節，並強調幫扶教職工要充分了解學生的思想、身體等情況，做好思想教育、心理疏導，對存在困難的學生要協商班主任、輔導員積極幫助解決實際困難。後勤管理處(後勤集團)特地準備了水果、牛奶、月餅和自助餐與大家共進午餐，呈現出一派祥和喜慶的節日氣氛。

　　財經學院在與學生閑聊生活、暢談人生的同時，還不忘結合中央第七次西藏工作座談會的內容，與學生進行交流。學生們紛紛表示，以習近平為總書記的黨中央高度重視關心西藏工作，第七次西藏工作座談會為西藏未來的發展指明了方向，為做好新時代西藏工作提供了根本遵循，沒有共產黨就沒有今天的社會主義新西藏，要自覺擁護中國共產黨，自覺擁護以習近平總書記為核心的黨中央。要好好學習，不斷提高自身的知識儲備，將來畢業後走向社會，為把西藏建設成團結富裕文明和諧美麗的社會主義現代化新西藏貢獻自己的一份力量。

　　藝術學院則開展了“三聯三進一交友”第七屆民族團結趣味運動會，通過各項趣味橫生的比賽項目，不僅強化了集體意識和團結氛圍，更提升了學院的凝聚力、號召力和影響力，形成了人人講民族團結、人人維護民族團結、人人爭做民族團結模範的良好氛圍。

　　西藏大學各學院各部門通過開展“三聯三進一交友”活動，了解了學生需求，凝聚了師生共識，不僅有助於教師及時全麵地掌握學生的思想動態、學習情況以及生活狀況，適時改進工作的方式方法，提高工作的主動性、針對性和有效性，同時也打破了師生之間存在的一些溝通壁壘，使教師能更好地以先進的思想引導人、以豐富的學識影響人、以高尚的人格感染人，引導學生進一步增強民族團結意識、公民意識、法製意識、紀律意識、責任意識和感恩意識，珍惜機會，努力學習，爭做對國家、對社會有用的人才，更有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀， 在全校範圍內產生了積極而深遠的影響。