從小學到初中，對同學們來說，知識上、環境上、心理上都有跨越。在初一這個過渡的時期，總有同學麵對新問題準備不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，後來居上。為什麼會這樣呢？在這裏，我給大家提供一些在進入初中後需要注意的問題。以備借鑒。

　　思想上不能鬆懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊

　　萬事開頭難。相當一部分同學，進入初中後，以為考入重點中學，考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然後再努力，反正中考還早著呢！這就大錯特錯了！中考有的是實驗班的同學成績不如普通班的。初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環環相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎打的不牢，到了初二學習幾何證明，初三學習二次函數就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起，很多初一數學基礎不好的同學，就很難趕上了。

　　要摒棄小學毛躁、不安的學習心態，養成認真、踏實的學習習慣

　　這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。原因是，小學的知識比較簡單，即使你粗心大意，也隻是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：一是，隻知皮毛，似懂非懂。根本上講就是不會，不懂。隨著初中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目。一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，隻是偶爾馬虎而已。考試成績一塌糊塗。二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學時，大家分別在各個小學，班裏麵優秀的同學不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班裏的排名。而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中後，成績越來越差的原因。

　　要學會自覺學習，有計劃地學習

　　一進入初中，同學們會驚奇的發現，與小學老師們事事關心，麵麵俱到相比，初中老師管的很鬆，作業留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。在這樣寬鬆的學習環境下，一是，要自覺的學習：有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預習，複習。這樣的同學多半沒有韌性，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學習，看到差距，就更困難了。二是，要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且，初中難的學科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。

　　“不會就問”不一定就是個好習慣

　　不會當然要向老師同學請教，這是對的。但大家一定要明白一點：一道題目，一個技巧，隻有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們隻是得到了知識本身，但並不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這裏我鼓勵大家：麵對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出來。這是最好的，最有收獲的。但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。並且，一定要在聽懂之後，找一道類似的題目，練習一下，熟練所學來的知識和技巧。

　　總之，初中的三年是關鍵的三年，隻有一步一步努力，才能在中考中脫穎而出，考入理想的高中，為考入北大、清華等名牌大學奠定基礎。