導語：幼兒有必要 上“奧數班”嗎？不少家長反映培訓機構推廣已進入幼兒園，有數學老師認為太小年紀學奧數沒有意義。

　　近日，不少家長向記者反映，一些培訓機構已經將推廣的“觸角”伸向了幼兒園，很多幼兒園中班甚至小班的孩子家長都在聽了推廣後變得“不淡定”，對培訓趨之若鶩起來。越來越低齡化的“補習班”真的有必要嗎？其實，大多數家長的心裏對此也存疑，但商家營造的緊張氣氛讓家長們備感焦慮，不知不覺中就被裹脅。

　唯恐“不學就要落後”

　　馬女士的兒子在福田區的一所幼兒園讀中班，她此前曾讓兒子接觸過一些“蒙氏教育”的數學內容，但孩子表示接受起來比較困難，也有點抗拒。馬女士因此認為，兒子在數學方麵並沒有太突出的天賦。可是誰知道，某培訓機構近日一次進幼兒園的“推廣活動”，卻讓馬女士把兒子送進了“奧數培訓班”。

“秒殺占位”加重焦慮

　　讓馬女士更加“失去理智”的，是爭搶培訓班學位時的火爆場麵。“老師通知某天半夜12點開始搶學位，我卡著時間點進去，幾乎一分鍾之間，好的時間段全部搶光了。那些搶不到學位的家長都急了，跟培訓機構老師登記，申請等有空位的時候再補上。”這種“秒搶”讓馬女士想不通，但也加重了她的焦慮。

　　馬女士最終給兒子報了今年暑假裏的培訓班，每天一個半小時。“到目前為止，談及這些機構，家長們說的都是‘不報名以後就占不到學位了’、‘不去學就考不上名校’，但是對於他們的教學理念和亮點，卻很少有人能說得清。”

　小班就要“提前準備”？

　　無獨有偶的是，吳女士的兒子在福田區另一家幼兒園的小班就讀，某培訓機構近日也派老師對他們進行了宣講。“講座的內容是宣傳一些教育理念，聽上去都是無法反駁的，而最終，培訓機構的落腳點就是：這個年齡段是培養孩子思維的黃金期，千萬不能錯過，因此要做好準備接受培訓，否則就是耽誤孩子。”吳女士對此頗有微詞，認為機構誇大了培訓的作用，但她也不得不承認，身邊很多家長都被打動了。

　　奧數真的要從幼兒園娃娃抓起嗎？深圳中學高三數學老師黃文輝坦言，從他高中教學的經驗看，小學學奧數沒有多大的意義。觀瀾湖教育集團執行董事王誌強也曾在接受記者采訪時表示，國外的數學教學更偏重於思維的開發，例如：教授如何計算長方形的麵積時，中國的學校通常隻用一節課灌輸公式，可國外可能要用到四節課，從最開始數格子到用加法、乘法，最終讓孩子自己發現規律……一路講來，孩子才能深入理解公式的意義，這才是培養數學的思維。而現在某些培訓機構裏教的都是解題“套路”，這對於啟發孩子的數學思維究竟有多少幫助，值得商榷。