5月18日，以“活躍教師與健康幼兒”為主題的2019年未名幼兒體育高層論壇在京舉行。活動當天，北京早期教育發展促進會運動與兒童成長專業委員會“雲平台”也正式啟動，北京早期教育發展促進會運動與兒童成長專業委員會、國際幼兒運動與遊戲協會還簽訂了合作備忘錄。

　　在5月18日的“國內外幼兒體育理念和趨勢”主論壇上，來自美國耶魯大學腦神經科學教授Bruce Wexler以《幼兒體育與大腦發展》為題首先向大會作了主旨報告。他認為，通過大量的實驗證明，人類的大腦是可以被塑造的。環境刺激可以塑造大腦結構和功能。第二，孩子是通過身體活動跟這個世界建立互動聯係的，第三，執行功能認知對於孩子在學校的成績好壞至關重要。因此，他建議在上幼兒園之前，或者上幼兒園的時候要增加一些執行功能的訓練以提高孩子的相關技能。

　　而來自芬蘭於韋斯屈萊大學的Ar ja Kaarina Saakslahti博士認為，作為教師一定要記住，學習和身體活動對於孩子們來說是非常重要的。因此，作為教師一定要創造積極的氛圍，讓孩子們感受到他們在情緒上是被接納的。同時，還要去創造一個有趣的學習環境。此外，作為教師還要看到兒童在技能水平上的個體差異。“當然，鼓勵孩子們多去嚐試，激勵他們，讓他們能夠在這樣的感染下提高他們的自我能力感也是必要的。”

　　北京大學婦女兒童體育研究中心主任董進霞在主旨報告中指出，在構建幼兒體育課程體係時，需要從兒童學習與發展的五大領域視角來設定課程目標，充分發揮體育的全育人的價值。把世界先進的身體活動指南建議與幼兒園體育的特點結合起來，科學地安排和組織體育活動，把傷害風險降低到最小程度，讓孩子具備一定的生存能力，掌握基本的自我保護技巧，巧妙地設計和布置幼兒園之內環境，讓孩子有運動、衝動和欲望，充分地動起來，玩起來，享受運動帶來的快樂。

　　據主辦方相關負責人介紹，本屆論壇除了邀請國內外專家做主題報告外，還設置了高端圓桌對話、學術沙龍以及牆報學術交流等環節，就是為幼兒體育行業搭建科學引領、跨界交流、開放共享的平台。此外，活動期間還將舉辦“全國幼兒園體育成果展示交流會”和“2019全國幼兒園體育立方核優秀教師和案例征集”等活動，為幼兒園體育領域實踐提供課程建設、教師專業發展、課題研究等方麵的經驗支撐和抓手，鼓勵幼兒教師積極參與體育實踐，促進幼兒教師的專業素養和職業幸福感的提升。