想讓您的孩子比別人的孩子更聰明，隻需多走半步

　　1799年7月在法國的南部發現了一個12歲的野孩子，大家稱他為“阿維龍的野孩”。

　　這個被叫做彼得的野孩子在被發現的時候，既不會說話，也聽不懂任何語言。

　　彼得也不會使用任何工具，他常常從監視網中掙脫，逃離人們的看管。

　　剛開始，人們以為彼得是患有智力障礙的聾啞人，後來經過深入觀察發現，他和正常人沒有區別。

　　後來，一位醫學研究者指導彼得學習說話、學會禮儀以及運用工具的能力，但最後發現，彼得除了會說一些極簡單的單詞，具備了一些自製力之外，再沒有其他任何進展了。

　　彼得並沒有如大家所期望的那樣恢複成一個正常人。這說明，人在生長過程中，一旦錯過了某個特殊時期，再想要完全獲得發展是件很困難的事。這個特殊時期被稱為“敏感期”。

　　敏感期直接關係到人的大腦發育。人的大腦裏有一種細胞被稱為“神經元”。外界環境傳達給大腦的刺激或是行為習慣，會讓這些神經元連接得更緊密。而當人處於敏感期時，是大腦中的神經元連接最為緊密的時期。

　　根據從外界接受的刺激的強弱程度不同，這些神經元之間的聯係就也會發生變化，或是更加緊密，或是逐漸消失。在敏感期，如果神經元從外界得到了足夠的刺激，對於孩子的大腦發育大有好處。

　　在前麵的例子中，彼得之所以在語言和文明修養方麵沒有任何進展，正是這個原因。如果過了敏感期，即使在後來的青少年期再怎麼用好的環境來彌補，都不可能達到理想的效果了。

　　所以，對於還處於敏感期的孩子來說，家長應該給他們提供可以充分刺激大腦的外部環境，這對孩子的未來發展至關重要。