對於孩子在遊戲中“以物代物”的做法要給予認可。

　　每個孩子都喜歡遊戲。事實上，“遊戲本身就是一種學習，是孩子獲取經驗、發展智能的妙方”。對於孩子而言，無論是“彈玻璃球”、“跳地板格”、“過家家”這些流傳多年的傳統民間遊戲，還是在早教機構、幼兒園中進行的創造性遊戲，都能激發孩子的創造力，家長不必購買昂貴的玩具和娛樂設施，陪他們一起做好玩的遊戲就可以了。

　　遊戲是兒童最迷戀的學習

　　“火車要開嘍，準備去哪呢？去動物園吧。左拐，右拐，上坡嘍。動物園到啦。看，大熊貓在吃竹子，長頸鹿的脖子好長啊……”這並不是發生在動物園裏的場景，而是幼兒園放學後，3歲8個月的童童騎在小區的健身器上和媽媽一起在想象中遊覽動物園。這是童童每天放學後最喜歡玩的遊戲之一，有時候跟幼兒園的小朋友在一起，童童描述的遊曆場景也更加天馬行空。

　　“對孩子來說，最大的幸福不是吃和穿，而是玩，最令人陶醉的是與夥伴們一起玩。一起做各種各樣的遊戲”，中國青少年研究中心副主任孫雲曉說，“那種自覺自願的全身心的投入、那種專心致誌、那種充滿創造精神的動手實踐，幾十年過去後依然能讓人魂牽夢繞”。

　　在孫雲曉看來，兒童時代是遊戲的時代，遊戲是兒童最迷戀的學習，遊戲精神是讓兒童受益終身的智慧源泉。遊戲永遠是兒童最重要的精神成長途徑和探索世界的方式。

　　孫雲曉一直倡導開展三代人的遊戲與童年活動，建議父輩和祖輩把喜歡的遊戲教給孩子，孩子也可以把喜歡的遊戲教給長輩，在共同玩遊戲中體驗快樂。

　　中國兒童中心教育活動部部長、副研究員王秀江也提倡“放手讓孩子嚐試一些新奇、不同尋常的活動，比如爬樹、上房這些過去兒童常常玩的活動”，王秀江鼓勵兒童冒險，希望現在的家長能創造機會讓孩子們參與這些活動。