幼兒的藝術欣賞潛能是與生俱來的。在寬鬆自由的環境下，幼兒通過多種感官通道與藝術交流，充分地進行感知、充分地發揮想象、自由地表達情感。激發和提升幼兒的藝術欣賞能力，則需要成人為幼兒創造自由的藝術氛圍，成人熱情的鼓勵和正確的引導亦不可或缺。

　　隨著藝術與生活的日益融合，在幼兒當下與將來的生活中，他們不可避免地會接觸與談論藝術、欣賞與理解藝術。毋庸置疑，欣賞和理解藝術是幼兒的一項必備藝術素養。

　　然而，在幼兒藝術教育中，藝術欣賞相對受到忽視。即便開展了藝術欣賞教育，但其理念和行為存在一些誤區：有時成人自身的藝術欣賞水平有限，覺得自己都把握不了，幼兒肯定欣賞不了；不相信幼兒擁有藝術欣賞潛能，並讓幼兒感到自己沒有能力欣賞與理解藝術；有時成人采取給予、告訴的方式將其自認為的“正確答案”傳遞給幼兒；為了維持“秩序”，希望幼兒安靜地坐在座位上僅用語言來表達對作品的感受等等。

　　實際上，幼兒的藝術欣賞潛能是與生俱來的，他們能夠欣賞和理解藝術作品。要激發幼兒的藝術欣賞潛能，我們首先要了解幼兒藝術欣賞能力發展的特點與規律。