看臉選外教遠遠不夠。首要的標準是外教的英語是否足夠好。還要看外教來自於哪個社會階層、有沒有學曆學位、受教育的程度有多高。也要考慮這個人持什麼樣的簽證在中國工作，隻有持工作簽證才行。最後，是否具有教學技能、是否愛孩子，也是考核外教是否合適的軟指標。

　　最近，李慧(化名)所在的家長群討論得很熱烈。起因是一位家長想為孩子聘請一位外教。這是一位不會說中文的荷蘭籍(母語非英語國家)的外國人。群裏的媽媽們表示出了極大的熱情，大部分家長都讚成並支持，他們認為不圖學什麼，能聽外國人說話也是好事。但是李慧犯了難：對於從來沒有接觸過英文的孩子，這是好事嗎?怎麼判斷這個外國人靠不靠譜?

零基礎幼兒外教課靠譜嗎

　　一天下午3點，外教正在給幼兒園中班的孩子們上英文課。當天是班上一位小朋友的特別日，他在生動地跟大家講解賽車運動。用英文演講，背後顯示的是全英文的PPT。原來，11月的活動課主題是：運動。每天一個孩子，向大家講解自己喜愛的運動項目。

　　這是記者在雙清國際學校見到的一節外教課。作為清華大學出版社兒童發展研究中心直營的學校，外教授課是該校的特色。

　　雙清國際學校校長薑秋雲說，幼兒接受英語教育是一個循序漸進的過程。在雙清國際學校，孩子正式入園前，首先會讀預備班，時間在2個月左右。在這期間，孩子們的英文課是由中國教師來上的，上課過程也是全英文授課，幫助孩子們完成英語的前期積累和準備。此期間的關鍵，不僅是英文語言的適應，還有情感上的溝通，中國教師在課間與孩子們的情感培養相比外教來說更有優勢。當語言與情感交流都沒有問題時，再進入全英文環境，孩子就不會在心理上有交往恐懼了。

　　在小班，外教從簡單的溝通工作開始，比如親近孩子、握手問候、參與遊戲，到組織生活中的喝水、排隊、戶外活動等環節的語言交流。孩子從接受外教的外貌開始，逐漸接受另一種語言文化。外教的課程是逐步介入的，從1周2次，增加到1周3次，最後是1周5次。到了中班，基本上就可以全程由外教授課了。

　　薑秋雲認為，在第二語言的學習過程中，要杜絕用中文翻譯。否則，會讓孩子更依賴中文教師的翻譯，孩子就不自己嚐試理解了，對英文的理解能力和聽力、應用能力都不會有顯著提高，外教課也失去了意義。

　　中華女子學院兒童發展與教育學院副院長餘珍有教授在幼兒外語教學方麵有多年研究。“外教會不會中文不是關鍵，如果外教中文是半杯水，可能效果更糟，因為他不能用準確的中文向孩子解釋英文，會誤導孩子。”餘珍有說。

　　餘珍有認為，年齡小的孩子，如果有條件，可以在低年齡段接受外語熏陶，有助於他們學習一門新的語言。對於有人質疑，是否會造成孩子語言混亂，餘珍有認為，這要求父母、教師語言一致。比如父母雙方，一方說英文，一方說中文，那麼說英文的一方就持續說英文，說中文的一方，持續說中文，這樣不會造成孩子混亂。孩子在2歲時，會有語言滯後期，會暫時出現語言混亂，但這是自然現象，很快能結束。

　　新航道國際教育集團總裁胡敏認為，零基礎幼兒是可以直接上外教課的，但孩子學英語應該以使用為目的，而不僅僅是學習英語知識。零基礎的孩子在上外教課的過程中，可以通過豐富的教學內容和活動，加強和外教語言交流。“孩子一開始接觸外語時，就應該強化學習外語的目的，能用簡單的外語進行交流，對孩子將來的外語學習是大有幫助的。”胡敏說。

　　但是胡敏也補充強調，外教在英語教學中確實有非常重要的作用，母語是英語的外教在教授語音語調和語言用法時確實會更加標準和地道，當然這也要取決於外教本身的素質和素養。

幼兒園聘外教有沒有標準

　　《鄂爾多斯一幼兒園非法聘用“黑外教”被罰1萬元》《幼兒園外教竟是“黑戶”沒教學資質簽證早過期》……類似的“黑外教”新聞不斷。

　　近年來，不少幼兒園或者幼兒教育機構，聘請外教，並以外教授課、“雙語教學”為招生噱頭。但是，幼兒園聘用外教有沒有標準?什麼樣的外教才有資格教孩子?

　　薑秋雲告訴中國教育報記者，目前不少私立幼兒園推出“雙語”教學，都是為了增強自己的競爭力，凸顯自己的辦園特色。隨著家長越來越重視幼兒園是否有外教，私立園聘請水平參差不齊的外教裝點門麵的情況也不少。

　　餘珍有認為，幼兒園或者培訓機構聘請外教，最看重是否來自英語為母語的國家。“這關係到孩子學到的語言是否是正確的，如果是有匈牙利口音或者非洲口音，以後很難糾正。”其次，應該考慮是否是學教育出身的，也就是說，有沒有教師資格，會不會教小孩子。“我們請外教，是希望能學到西方教師與兒童交流的經驗和方法，如果這個外國人不是學教育的，僅僅隻是會說英語，他做的可能與中國人沒有多大差異，我們為什麼還要花高薪聘請他?”

　　薑秋雲認為，多數家長關注外教，隻看是否長著一張外國人的臉，但這遠遠不夠。首先要看外教的英語是否足夠好。其次，還要看外教來自於哪個社會階層、有沒有學曆學位、受教育的程度有多高。外教的文化修養和教育素質，決定了語言輸出的質量。再其次，還要看外教來自英語母語國家的哪個地區，外教最好來自口音好的地區。最後，還要考慮這個人持什麼樣的簽證在中國工作，隻有持工作簽證才行。“如果沒有工作簽證，其他任何類似旅遊簽證、商務簽證、留學簽證等都是非法用工，也就是所謂的‘黑外教’，是不受法律保護的。”薑秋雲說。

　　李慧孩子所在的是一所公辦園，記者發現極少有公辦園聘請外教。有一位公辦園教師告訴記者，一方麵是對外教的資質審核更嚴格，另一方麵是因為聘請外教費用高。餘珍有認為，公辦園的學校經費支出，是按照生均費用支付給幼兒園，目前沒有給外教的開支。另外，公辦園的辦園性質是普惠性的，不可能向家長高收費，這樣就沒有辦法承擔外教的費用。

　　胡敏認為，目前不少私立幼兒園推出“雙語教學”和“半天外教授課”等內容，既是市場競爭的結果，也從側麵反映了家長對孩子的殷切期望，希望孩子能早一點接觸到外語學習，提升孩子將來在學業中的競爭力。但是並非每個幼兒園都有實力去開外教課。能不能招聘到合格的外教?幼兒園對外教的授課有沒有教學管理?這些都是幼兒園需要認真考慮的問題，不能單純為了麵子去開設外教課程，否則有可能得不償失。