在小學語文教學中有這樣一句話，“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”，可見作文是語文教學中的難點。但作文在考試中占有大比分，是決勝的關鍵之一，現有不少家長們已把它列為孩子的課外輔導科目。近日，“奇趣作文”創始人、卓越教育高級總監、全國優秀教師史秀榮女士接受記者采訪時表示：在小學階段培養學生習作興趣是寫好作文的關鍵，建議家長為孩子選專業的作文培訓類課程。

　　作文教學有“三難”

　　不少家長反映自己的孩子一寫作文就會感到吃力和頭痛，怎麼學也寫不好。史秀榮指出，目前作文教學存有幾個方麵的問題：首先，難教。“作文課沒有專門的教材，很多老師無法對孩子進行係統訓練”。其次，難改。“學校裏學生多，語文老師精力有限，難對作文細細點評”。第三，難見成效。“作文是豐富多彩的生活的展現，習作是學生綜合能力的體現，突擊培訓成效不大；評卷主觀性強” 。

　　如何讓孩子的習作水平提高？——學生在一二年級學習寫句子是基礎，三四年級是關鍵期，五六年級是習作的升華階段。在小學階段就應開始培養孩子對作文的興趣愛好，隻有“愛寫、樂寫”再加上“得法”，才能在寫的過程中逐步提高，日後，不管學生麵對何種作文題，都不會再怕寫，得高分也不難。要達到這個目的，宜讓學生接受係統的作文培訓，激發興趣，享受過程。

　　“奇趣作文”助學生表達

　　史秀榮老師表示：“我們就是以各種有趣的形式教學生寫作文，讓他們能舉一反三，並對貌似枯燥的作文產生濃厚的興趣。”構思難、選材難、行文枯燥、篇幅短小等都是小學生最常見的問題，奇趣作文針對各類難題都設置相關的訓練方法。史秀榮說：“小學生有其思維特點，他們不知道如何把生活積累轉成文字有序地、生動地表達出來。奇趣作文會運用‘豬肚豹尾’的構思圖，幫助學生清晰地把思路表達出來”。

　　據悉，奇趣作文有配套的係統教材，從二年級到六年級，教材每個章節都包括“美食城、藏寶洞、魔法山、快樂穀和激情齋”五個環節，豐富的詞語積累、優美的文段賞析、生動的卡通人物對話，以及趣味的遊戲活動，將學生帶入奇妙的創作之旅，在愉快的學習氛圍中得到寫作方法的訓練和寫作水平的提高。

　　小學入學準備：心理準備 能力培養 習慣培養 生活準備