根據學校裏最新的動向，從14年開始各學校的考試會以語文為主。建議家長多從教會孩子古詩、唱歌、詩詞為主。

　　好的開始，是成功的一半。幼小階段是孩子學習生活的起始階段，對他們一生的成長起著至關重要的作用。作為孩子的啟蒙老師，家長們準備好和孩子一同書寫成功的開始了嗎？

激發孩子學習興趣

　　在孩子入校前的這段時間，家長除了要幫助孩子養成良好的行為、思維習慣之外，還要培養孩子簡單的學習能力、對孩子進行必要的知識鋪墊，這樣會幫助孩子盡快進入學習狀態。

　　小學一年級語文教學的重點是拚音教學、識字教學和閱讀教學，就內容而言知識點並不複雜。如蘇霍姆林斯基所言：“學習如果為思想感情、創造美和遊戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”尤其對於一年級孩子來說，學習時要以激發孩子學習興趣為本，以培養孩子學習習慣為重。

　　漢語拚音字母需要音、形同記，這對於五六歲的孩子來說，是有一定困難的。家長應鼓勵孩子用多種方法來讀準音、記住形。如您可以和孩子一起借助手指創編“字母操”、給家中的常用物品貼上拚音標簽、用漢語拚音編兒歌、和孩子開展家庭競賽、在孩子喜歡的遊戲中加入拚音的元素等，以期最大限度激發孩子主動學習拚音的熱情，讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中學習。除此，您還可利用拚音卡片、簡單的拚音讀物讓孩子進行識記拚音的鞏固。

靜心等待孩子進步

　　不是每一顆種子都在同一時間萌芽。拚音是識字閱讀的工具，它不是短時間學習完了，就意味著結束。所以您心中要有一把適合自己孩子發展的尺子，保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步。

　　識字是小學階段貫徹始終的一個重點。所以，在孩子學習的同時，家長要給孩子創設一個輕鬆識字的環境，不要純粹地“為識字而識字”。我們大力提倡讓孩子在生活中識字。走在馬路上，可以讓孩子讀讀矗立在兩旁的廣告牌、街道名；在飯店就餐時，不妨讓孩子看菜單報菜名；在超市中購物，試著讓孩子認認商品名。生活中處處都是孩子識字的大課堂。此外，教給孩子一些識字的方法也是很有必要的，如“加一加，減一減，換一換”，讓孩子給已經認識的字加一筆，減一筆，換部首等方法來認識新的字。

　　孩子在識字過程中容易出現的問題是：生字在句子、兒歌、短文中出現時孩子能夠認讀，一旦脫離了識字的環境，把它獨立出來，很可能就會張冠李戴。這是因為孩子未能“手到、眼到、心到”。因此建議您在孩子讀書時要求孩子做到：左手按書，右手指字，輕輕滑過，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。

養成閱讀好習慣

　　我們不提倡家長讓孩子進行大量寫字練習。可以在孩子入校後由教師授課來完成係統的學習，這樣有利於孩子養成正確的握筆姿勢及規範的筆畫順序。

　　語文不光是課，不光是工具，還是一股美麗的生命之流，這美麗的源泉就來自於閱讀。語文學習是靠大量的閱讀來實現的，可以說學生的智力發展取決於閱讀能力的好壞。因此，我們應努力培養孩子良好的閱讀習慣。

　　您可以在孩子的書桌、床頭處處都放上孩子愛讀的書；經常與孩子交流讀書心得，討論書中的某個人物，開家庭故事會；每天安排一定的時間在家中讀書。這些都有利於孩子養成每天閱讀的好習慣，這是生發在孩子心靈深處，作為根係，一須須伸進豐壤，讓孩子受益終生的。