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雲南工商學院絲路學院：以黨建為統領 推動學院高質量發展
雲南工商學院絲路學院下設英語係和國際教育係。自學校第二次黨代會以來，學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全麵貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，主動融入“一帶一路”戰略，服務雲南省“三個定位”的目標要求，大力推動基層黨建與學科建設、專業建設、製度建設、科研工作和培養國際化人才等工作相融合，推動學院高質量發展。
一、以黨建為統領 構建地方性國際化辦學體係
絲路學院黨委深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實履行主體責任，通過黨員“三會一課”、入黨積極分子培訓、發展對象培訓、主題黨日、教職工政治理論學習、“不忘初心 牢記使命”主題教育和黨史學習教育等，強化思想引領，築牢信念之基，充分發揮基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用，保障和促進學院的中心工作。學院黨建工作質量不斷提升。
學院始終秉承“一帶一路、絲綢之路”的理念，主動融入“一帶一路”戰略，服務雲南省“三個定位”的目標要求，初步建立起多層次、寬領域、結合地緣優勢的國際教育格局。
自開始招收英語專業中國學生和全英文教學的留學生以來，留學生英文教學具體專業為雲南工商學院的優勢辦學專業：計算機科學與技術、土木工程、工商管理、會計學和機械設計及其自動化。學院英語專業辦學明確了專業教育服務邊疆多民族地區基礎語言教育、服務地方區域經濟發展的道路，並結合學校定位和學院實際，突顯英語專業地方性和國際化的特色。同時，學院承擔全校大學外語公共課程、其它專業的ESP課程和留學生的中文課程教學，對留學生教育教學做歸口管理，形成了國際國內兼招的多層次多類別辦學體係。
學院通過構建“以結果為導向”的3S課程體係理念，通過教學方式、教學內容和教學評價體係的改革，同時促進學生語言實踐能力和綜合發展、終生學習的能力，以及老師教學科研水平發展的能力。學院注重通過經典閱讀，健全學生人格；鼓勵學生分類卓越、特色發展；倡導教師理念創新、教學方法多元；著力營造全程、全員、全方位人的育人環境。
二、深入實施強院戰略 多元合作取得顯著成效
學院立足學校高質量辦學要求，致力於英語專業教學和大學外語教學改革，不斷優化專業與課程建設。學院英語專業對標雲南大學英語專業，與合作院校建立了多渠道、強專業的合作。諸如邀請全國大學英語教學指導委員會委員、雲南大學徐誌英教授來校就英語專業內涵建設做講座指導，同時擔任學院“精彩課堂”教學競賽主評委；邀請合作院校院長、專業負責人、高級職稱教師實際參與學院辦學指導，增強了學院辦學實力。
學院對標《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》及《普通高等學校本科外國語言文學類專業教學指南》規範課程建設，通過專業基礎和核心課程夯實學生的基礎，通過專業教育課程找準辦學定位，並結合學生就業方向，構建語言能力加崗位適配能力的課程體係。
學院以“一理念兩發展三維度”為指導思想，對專業課程進行重構升級，所有課程已全部上線“藍墨雲”班課，部分課程完成SPOC建設。購買iTEST題庫完成省級試題聯考，保證教學考核的充分性和有效性；建立了學術院長和學科專業帶頭人選聘製度，加強課程組對專業建設的促進作用，保障教學質量。為全校學生開設beplay中心钱包体育钱包英語班、專業四級衝刺班，大學英語四級過級率（含藝體生）呈逐年上升趨勢。
為滿足學院英語專業的教學、實踐和文化交流的需求，學院積極爭取政策支持，加大對校內、校外實驗、實訓設施的投入，優化實驗及實訓條件。學院配備了語音實驗實訓室2間，搭載智能外語測試題庫，能夠滿足學生專業課程授課要求。同時，為滿足學生專業實習和畢業實習、教學實踐的需求，學院還與昆三中空港校區、昆明師專附小嵩明分校、呈貢區育才學校、昆明智泉翻譯公司等省內外13所beplay体育手机、翻譯公司和商貿公司建立校校/校企合作，共建校外實習基地。
學院持續推進“引進來”和“走出去”戰略，進一步擴大了與境外高校的合作。在學校的大力支持下，結合地域優勢，與馬來西亞泰萊大學、馬來西亞世紀大學，泰國蘇梅大學、泰國國立發展研究院、泰國博仁大學、菲律賓公立學校東南大學和專為學校大健康學院實現護理醫學共建的菲律賓公立醫學院馬裏安諾馬科斯大學等10餘所境外高校簽訂了校際合作協議，在學術合作、生師互訪、師資培養、專題研討與合作、課程銜接等領域開展合作，至今已累計為200餘名師生提供了海外升學服務，送出500餘名師生海外交流。
三、加強師資隊伍建設 教學科研獲得雙豐收
目前，學院共有專兼職教師118位，其中中級及以上職稱人數占比56%，碩士學曆及以上人數占比88%。英語專業高職稱教師授課比例達100%；留學生授課教師均為海外歸國教師。為持續加強師資隊伍建設，不斷增強隊伍實力，學院采取了以下措施：一是加大教師隊伍引進力度。教師職稱、學曆結構和專兼職比例得到優化，通過專家上課指導、學術講座等“傳幫帶”方式提升了師資隊伍的教學和科研水平，鼓勵教師繼續深造，目前英語專業博士在讀7人。二是采用師資隊伍建設長效機製。以提升本科教育教學質量為目標，建設了4個教學團隊，啟動了2個科研團隊建設，鼓勵教師個人發展，以校、院兩級督導進一步健全教師教學質量保障體係，落實師德師風行為規範和師德師風考核管理辦法。三是建立學術院長評聘製度。擇優選聘學術水平高、社會聲譽好的學界前輩指導學科專業建設。四是采用師資隊伍激勵製度，為教師職業發展規劃路徑，加大競賽科研獎勵力度。
此外，學院高度重視教師培訓工作，在寒暑假期間安排學院全體教師參加各種線上線下課程培訓和各類課程改革培訓；鼓勵老師參加各級學術會議，了解學科前沿建設與研究。通過學校搭建的校際合作平台，學院教師在學術交流、師生交換、訪學等領域也開展了實質合作。如雲南工商學院全英文教學項目的老師全員參與了英國教育協會舉辦的多次EMI教學培訓，不斷提升ESP課程授課效果。
秉承以評促改、以評促建的理念，學院在教學科研上取得一定成果：主持完成1項教育部產學研協同育人項目；在研1項教育部產學研協同育人項目；在研1項教育部供需對接就業育人項目；在研1項中國民辦教育協會規劃課題。各級縱向課題18項（學生課題5項）。論文與專著成功包括：核刊24篇，教材6本，專著4本，語言類教學改革課題6項，獲批校級一流課程1門、校級金課建設項目1個，校級教學成果二等獎1項。《大學外語應用型教學》、《大學外語混合式教學研究》立項教育廳課改項目、《托業英語》、《大學英語》立項校級金課和校級一流課程、《大學英語視聽說》立項教育部產學研智慧教材編撰。
英語課程教學融入課程思政，學院教師獲雲南省大學英語課程思政優秀案例一等獎1項，課程思政微課比賽省級一等獎1項。在各級各類教學比賽中，學院教師獲2019年雲南省教學創新大賽二等獎2項，外教社杯大學英語教師比賽省級二等獎1項；2020年外研社“教學之星”大學外語、英語專業複賽全國一等獎2個，課程思政比賽校級二等獎1個，優秀獎2個；2021年外教社英語專業教師比賽省級一等獎1項，二等獎1項；“教學之星”全國複賽一等獎1項，二等獎1項。2022年外研社“教學之星”英語專業獲全國半決賽一等獎1項，大學英語組獲全國複賽一等獎1項。此外學院1名教師獲雲南省民辦教育“優秀教師”稱號，校級教學名師稱號等殊榮。
學院學生在教師指導下獲獎也有所突破：第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽：省賽一等獎1個；第八屆省賽銀獎一個；“國才杯”“詞達人”“大學生英語競賽”等各級各類比賽獲獎30餘人次。
學院不斷豐富學生第二課堂，努力開辟第三課堂，組建“英語演講社”等專業學習社團和“國際文化交流節”品牌專業活動。學院2022屆英語專業畢業生5人獲得海外高校碩士錄取通知書，2人考取雲南省特崗教師，奠定了學院高品質就業的基礎。
四、堅持開放辦學 國際交流合作實現跨越發展
學院長期致力於培養更多具有中國底蘊、中國情懷的“知華友華愛華”的人才，弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值。在絲路學院黨委的指導下，以黨建為引領，發揮黨員教師統戰作用。
學院積極履行教育部提出的中外學生教學、管理和服務的趨同化原則，不僅持續推進中國學生教育教學的完善，也一直高度重視來華留學生的漢語教學工作和專業課教育教學質量。雲南工商學院留學生連續三年獲評雲南省政府獎學金，雲南工商學院也是唯一獲得該項獎學金的民辦院校。
2021年，學校成功申請成為HSK漢語水平考試考點，雲南工商學院留學生HSK四級考試過級率由25%躍升至80%。截至目前，累計為70餘個國家近300人次留學生提供了漢語考試服務。2022屆在校畢業留學生中，22名成功申請同濟大學、武漢大學等國內多所優質高校。在學校的大力支持下，學院留學生辦學也進入來華留學生高等教育質量認證終審階段。
學院在開展留學生教學及課程思政建設過程中，考慮到留學生身份具有雙重性特點，他們既是學生，又是外國人，既學習知識，又承載文化傳播功能，所以始終強調注重方式方法，展現中國特色，弘揚中國文化，傳播中國聲音、中國理論、中國思想，引導留學生講好中國故事、傳遞中國聲音、弘揚中華文化精神、推進國際傳播。為豐富留學生精神文化生活，搭建中外學生交流的橋梁，互相學習共同進步，學院還舉辦和參與了各種活動，例如中外學生共同參加了雲南省第三屆文化交流活動、中外學生團隊參加雲南省第五屆創新創業比賽、中外學生參加中巴建交70周年活動、舉行留學生知中國活動等。
學院已培養了一批知華友華、漢語功底紮實、具備專業知識、有較好跨文化交際能力和國際合作交流能力的國際化應用型人才，今後也將繼續為提升學校國際化辦學水平，促進中外合作交流提供人才服務與支撐。
在今後的發展征程中，學院將結合地方經濟發展需求及學校發展實際，科學製定規劃，努力優化結構，推進學科建設。進一步加大高水平教師的引進、加強教師培養力度，不斷優化教師結構，持續提升教學水平。結合雲南省高校本科專業綜合評價機製，加強專業建設，豐富課程資源，深化教學改革，做實做好國際教育提質增效工作。
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