beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 陳顯婷）杭州地鐵1號線行至雲水站，離A出口幾百米，有一所學校悄然落成，他與“向日葵的故鄉”浙江工商大學僅一街之隔。

　　很多人對文清小學並不了解，因為她非常年輕，今年9月才正式投入使用。但若是提到杭州市文海實驗學校，相信很多人都知道，這是一所百姓們認可的名校。

　　其實，文清小學是杭州市文海實驗學校的新校區。“文清現有教學班級27個，在校學生1020名，文海一、二年級的小伢兒都這兒就讀。”記者與文清小學副校長鄧華邊走邊聊，徜徉在精致、洋氣、充滿活力的校園裏，孩子們歡快的笑聲和朗朗的讀書聲交織在一起，不絕於耳。

　　美麗的校園裏有一群萌萌的小學生，他們在學校過得開心麼？這是所有關心孩子的人想問的。那麼，就讓我們跟著孩子的腳步，去聽聽他們發生在校園的故事吧。

鏡頭一：

　　一年級孩子跟外教學英語，在地道英語氛圍中浸潤

　　清晨的初陽照亮了校園的角角落落，文清校園“蘇醒了”。

　　“文清歡迎您！”“Good morning!”禮儀崗的孩子甜美的笑著。伢兒們背著書包，與爸媽揮手告別，走進校園，開啟了精彩的校園生活。

　　第一節是孩子們特別喜歡的英語口語課。“hello, My name is Gabby. I’m from…… ”。小不點們端坐在小凳子上，目不轉睛的盯著外教。“Let me try!”小手如林，舉得高高的，都想在小夥伴和老師麵前秀一秀。

　　文清校區從一年級起給孩子配外教，讓孩子從小浸潤在地道英語口語的學習氛圍當中，而這是杭城很多學校沒有的。副校長鄧華介紹，現有四名來自英國和美國的外教，每周開設4節英語課，由中、外教師合作教學。

　　本學期還引進了英國本土教材《Letter land》，培養孩子純正的自然拚讀能力和有效閱讀的策略。此外，學校還將建設英文繪本閱讀館、國外旅行體驗館等，讓孩子們在具體的交際情境中鍛煉口語表達能力，在閱讀實踐中增強閱讀能力。

　　“叮咚叮咚……Class is over. Let’s have a rest!”下課鈴響了，一個藍眼睛的帥氣大男孩走出教室，幾個孩子們圍著他嘰嘰喳喳地問個不停。“Yes .my home is close to Harry……”

　　課餘時間，經常會看到外教與孩子們聊天，跟孩子講自己的家鄉美景、童年的趣事，偶爾還會一起做遊戲。盡管孩子們隻能蹦出幾個單詞，很多時候隻能借助肢體語言，但交流並無障礙。

　　“原來外教是住在學校附近的公寓裏，由於他們很享受跟文清師生在一起的校園生活，這學期都搬來跟年輕老師一起住學校宿舍了。”副校長鄧華說，外教跟孩子們一起用餐，跟各科老師一起辦公，一起運動，完全融入文清的節奏。外教們還非常喜歡參加各班的親子活動和家庭聚餐，與孩子們相互學習成了他們的一大樂趣。

　　學校還特別為外教準備了活動教室，根據教學需要布置成不同的教學場景，開設了英文戲劇表演課程、英語歌謠表演、繪本閱讀課程等拓展課程。

　　日久天長，孩子們在這樣的環境裏，開口說英語是很自然的事。“難怪孩子看見我就說‘我最喜歡Chris了！’”副校長鄧華說，外教課確實很有趣。

鏡頭二：

　　把課程寓於生活，讓孩子會學習也會生活

　　一塊剛平整的土地上，正有一群扛著鋤頭、提著水桶的孩子，遠處還有幾個孩子拿著卷尺測量。這是勞動課？並不是。走近一問，居然是數學課。

　　記者了解到，文清校區有塊800平方米的菜地，平時孩子和老師們會在這塊地上種菜，甚至有時候爸爸媽媽爺爺奶奶也會參與進來。前段時間，孩子們剛種了白菜、豌豆、菠菜等。數學課上，孩子們正在測量菜地的周長。

　　迎麵走來滿頭大汗、滿手泥巴的就是孩子口中的潘潘老師。潘潘老師向記者介紹了她的“開心農場”課程。利用學校新開墾的菜地，將數學知識貫通其中。

　　苗長高了，開展測量“厘米”、“分米”和“米”的課程；果成熟了，便是“稱重”課程；收獲的蔬菜、瓜果能賣了，進行“人民幣”課程；賣掉賺了錢，滿載而歸就是“統計”課程……孩子們樂開了花，每天盼著上數學課，盼著來菜地看看剛種下的種子。原本一節節枯燥的數學課就這樣被潘潘老師與“勞動課”融合了。

　　其實除了數學課，還有不少課程是跟生活息息相關的。比如家政體驗課，學校的家政體驗館裏有個完整的大廚房，電磁爐、烤箱，鍋碗瓢盆一應俱全，孩子們可以在這裏包餃子、烘焙，同時學習稱量、比例、圖形變換等知識。

　　副校長鄧華說，學多少生活技能並不是主要的，而是將數學或是其他學科的知識進行滲透，打破了以傳統課堂一味灌輸的教學方式。這正是文清與其他學校不同的地方。

　　這樣的課堂，孩子很喜歡，家長是否買賬呢？“潘老師太有才了，不僅給了孩子們親近自然、接觸生活的機會，還將數學知識滲透其中，我小時候怎麼沒遇到這麼好的老師呢！”家長們說感慨地說，他們非常樂意也很放心把孩子交給這樣的學校和這樣的老師。

鏡頭三：

　　搭建展示 “舞台”，發掘孩子潛在能力

　　“大家好，今天我要給大家講個抗日小英雄海娃的故事。海娃是龍門村兒童團的團長，他每天到龍門山上一邊放羊，一邊放哨……”

　　“咦，這是果果的聲音，是果果！”“對，就是果果！”孩子們一個個情不自禁地拍起了手，為能在廣播裏聽到同學的聲音感到高興。而這位叫果果的小姑娘卻用手捂著耳朵，滿臉通紅，明顯是有點不好意思了。

　　“……冀中白洋澱有個男孩叫張嘎，他聰明勇敢，綽號‘嘎小子’……”

　　“嗨，快聽，這是我講的，是我講的……”一個激動的聲音從205班的教室裏傳出來。

　　大隊輔導員徐元老師告訴記者，這是文清的“午間聆聽”課程，這些故事都是孩子們平時自主錄製的，然後向大隊部投稿，經過篩選後剪輯成的。每到午休時間，孩子們的聲音就會在校園的角角落落回蕩。

　　從開學到現在，不到兩個月的時間裏，學校已經收到了700多位孩子的上千份作品，在廣播中播出的就有上百條，在孩子中間已經形成了“人人都想成為小主播”的良好氛圍。

　　徐老師說，這個課程為那些有“主播夢”的孩子搭建了展示自我的平台，不僅鍛煉了孩子的膽量和語言表達能力，還為培養了孩子的傾聽習慣和傾聽禮儀。

　　副校長鄧華也表示，“經曆即成長”,一次小主播的體驗，一次誌願服務崗的曆練，一次節目主持的經曆都可能成為孩子成長的關鍵事件。文清努力搭建各種平台，創設一切成長機會，幫孩子做最好的自己。

鏡頭四：

1000平方米的天然球場，助力打造足球特色

　　“加油！加油！”操場上的陣陣加油聲吸引了記者的注意，放眼望去，同學們正進行著激烈的“接力跑”。

　　與跑步比賽同時進行的還有足球訓練。“兩腳高抬腿，不要踢球邊，要踢中間……”柴老師的話音還沒落，孩子們的腿就像“架子鼓的棒”一樣，不停地“敲打”著足球。哨聲一落，剛才憋著的一口氣吐了出來，孩子們被自己猶如“小雞啄米”的形象給逗樂了，一個傳染一個，整個班的孩子都笑趴在操場。

　　如果說教室是孩子們學習的地方，那麼操場就是他們撒歡兒的天堂，每節體育課運動場都會成為歡樂的海洋。“我最喜歡上體育課啦！”孩子們這樣說。

　　文清的體育設施一流，800多方的乒乓球館配備了10餘張球台，還有發球機等專業設備，可容納兩個班級同時上課。擁有室內籃球館和室外燈光籃球場，晚上經常有附近的家長帶孩子來鍛煉。形體房、舞蹈房、跆拳道館、網球場、旱冰場等一應俱全，充分滿足孩子的興趣特長發展。

　　“文海足球隊去年獲得了杭州市校園足球賽第二名，為了更好地打造這一特色，文清校區堅持做好梯隊培養。為滿足球隊訓練需求，專門鋪設了近1000平方米的天然草坪，可容納兩支5人製球隊同時比賽。”副校長鄧華說，預計11月份，天然足球場就可投入使用。

鏡頭五：

　　10餘門社團課+32門拓展課，注重孩子個性化發展

　　“今天我要去上“小小建築師”的課。你呢？”“我是創意水粉畫。”兩個小夥伴一路興奮地聊著。傍晚的文清很熱鬧，走廊上、樓道裏、小徑上活躍著孩子們的身影。

　　“老師，這個顏色漂亮嗎？”孩子仰著頭，滿臉期待地看著老師。有夢想，誰都會了不起。正因如此，文清一直小心翼翼地嗬護著每個孩子的夢想，並開設品類繁多的拓展課和社團課讓孩子選擇，讓夢想生根發芽。

　　在文清，有特長的孩子不少，學校為這些孩子開設了不少好社團課。“比如‘啦啦寶貝’、‘趣味打擊樂’、‘創意水粉’‘籃球寶貝’等10餘門社團課，還專門配備了學習空間、優質師資和展示平台。”副校長鄧華說。

　　不過，對於那些無基礎，或者不清楚自己擅長什麼的孩子，學校也不忽視，在每周五下午還開設了兩節拓展課。每周五的這個時間，是固定的走班上課時間。

　　開學初 ，1000多個孩子通過選課係統從32門課程中選擇自己最喜歡的作為周五下午的拓展課內容。由於課程設置豐富，興趣覆蓋麵廣，短短15分鍾，所有課程的名額就被“秒殺”完畢。

　　一年級郭天意同學的媽媽說：“這麼多拓展課，哪個都想上，挑花眼了！我兒子一直想學的羽毛球、乒乓球、輪滑、國際象棋、外教口語都在其中，真好。”

　　太陽西落，一天的校園生活結束。“老師再見！小朋友們再見!”師生互相道別，孩子們背著書包跑向在校門口等候的爸媽。“媽媽，今天我被評為紅旗手了……”大手牽小手，孩子興奮地分享著他經曆的校園樂事。這

　　“文清是孩子們的樂園！他們可以在這裏安心地、自由地、舒展地學習和生活，體驗著，經曆著，成長著，享受有故事的童年。這就是學校的價值所在。”副校長鄧華如是說。