beplay2網頁登錄浙江站訊 （實習編輯 徐雲虹 通訊員 曾曉江）孩子聰明能幹、但就是不愛上學，怎麼辦？孩子性格退縮、畏懼社會交往，怎麼辦？孩子做事磨蹭、物質獎勵也起不到激勵作用，怎麼辦？從7月12日至8月中旬，浙江樹人大學健康與社會管理學院“小學生社會交往與情緒管理行動研究小組”在金卉和孫淩寒兩位老師的帶領下，走進杭州市下城區的部分小學生家庭，圍繞家庭教育中的主要議題開展暑期社會調查，並聯合社會工作組織開設了三次親子沙龍。

　　本次暑期實踐是作為下城區起點益行社會工作發展中心社會工作服務項目的重要組成部分展開的。在過去半年中，該中心的社會工作者在下城區求知小學三年級開展了以“讓我們做朋友”為主題的小學生人際交往提升能力教育活動，主要目的是培養小學生發現自身情感表達特征、管理自身情緒和人際交往等方麵能力。浙江樹人大學健康與社會管理學院“小學生社會交往與情緒管理行動研究小組”挑選了符合條件的小學生開展家庭訪問，了解其人際交往、社會資本和文化生產的情況；同時運用“影像發聲”的方法，指導小學生及家長用拍照和攝像的方法，以主體的視角記錄其日常生活，將調研結果作為親子沙龍以及社工後續服務的重要參考。

　　在深度訪談基礎上開設的親子沙龍，內容貼近家長們最關注的話題，原本計劃為一個半小時的課程，由於家長們高漲的熱情，幾乎都需要延長到兩個半小時。暑期實踐團隊的部分大學生全程參與了服務過程。

　　“我們發現，目前城市家庭對孩子的學習普遍非常重視，父母在經濟和精力上都投入巨大，甚至會超過家庭的實際能力，但對孩子未來的能力發展和成就預期方麵，卻缺乏明確目標；在維持積極的親子關係方麵，也還缺少必要的技能。這次社會實踐，我們沒有止步於對社會現象的記錄，通過參與後期的家長沙龍，我們對家庭教育中的實際問題有了相當程度的了解。這個項目還將持續較長時間，我們會繼續參與服務和研究的過程。”實踐小組的組長季榮鵬同學如是說。