beplay2網頁登錄浙江站訊（通訊員 陳雨沁 編輯 葉晨曦）你看到過杭州、阿克蘇和臨安三個地方卻由同一位老師執教的課堂嗎？

　　日前，在杭州市勝藍實驗小學東新園校區五樓多功能廳，開展了“運用信息技術，聯通城鄉課堂”為主題的研討活動。勝藍實驗小學江丹丹老師就同時為杭州、阿克蘇和臨安三個地方的小朋友上了同一節課。

　　杭州市勝藍實驗小學為了推進浙江省立項課題《基於網絡的城鄉課堂聯通模式研究》，探索信息技術促進學校與省內各地及新疆結對學校聯通共融的教學模式，特組織本次三地同步課堂展示研討活動，旨在切實推進“互聯網+義務教育”，加快教育教學改革，縮小城鄉教育資源差距，實現優質資源共享。

　　活動分五個流程。首先杭州市勝藍實驗小學楊森毅書記致歡迎辭，介紹學校在智慧教育方麵的探索與實踐及取得的成果，潘燕莉副校長作課題研究中期彙報。

　　接下來，杭州市勝藍實驗小學、臨安河橋鎮小石瑞校區、新疆阿克蘇第四小學三地的孩子們在江丹丹老師的帶領下，完成了三年級數學同步課堂——《等量代換》一課內容的學習。同步課堂過程中，江老師注重多重表征，借助學具擺一擺，幫助學生的思維從形象到抽象升華，她還讓學生動手實踐，在合作交流中探索其中的數學方法，領會數學思想。江老師一邊關注現場學生的數學學習和能力，一邊請阿克蘇和臨安河橋鎮石瑞校區的小朋友參與課堂的回答、提問，巧妙的教學設計、即時的反饋互動、使身處三地的學生遠隔千裏卻仿佛身處一室，也使在場專家和老師們充分感受到了信息技術對於教學的影響。一節課的時間，在孩子們熱烈而投入的氣氛中悄然而過。

　　隨後，杭州市勝藍實驗小學的陳建妹老師從研究的緣起、教材的解讀以及教學內容的目標設計等方麵，詳細的向三方的領導、專家和老師，介紹了本節課。通過陳老師的介紹，大家對於這堂課有了更深更全麵的認識。

　　圍繞教學有效性和聯通模式的操作結構，下城區教研員陳紅霞對本次活動和課堂進行了評價。陳老師指出教學研究是一個不斷發現問題、解決問題的過程；教學中尊重學生的背後是對教學本質的追問。她認為本堂課上，老師遵循學生學習規律，組織有效活動，目標定位精準，學習材料的準備有結構、有層次，麵對三個不同地方的學生，三個不同學習經曆和背景的學生，老師通過精心的教學設計，非常好的完成了教學目標。阿克蘇四小教科室主任陳莉和臨安河橋鎮小學的許賢君校長分別代表兩地老師從課堂設計、課堂研究、動手實踐、自主探究等方麵對本節課進行了評價，許校長認為半天的活動，組織緊湊，內容豐富，信息技術的優越性充分體現，河橋鎮小學石瑞校區自“互聯網+義務教育”城鄉結對以來，學校各方麵各部門與勝藍實驗小學線上線下互動頻繁，大力促進了學校各項工作的有序推進。

　　杭州教育技術中心的錢鋒主任從信息技術與實踐層麵對本次活動進行充分的肯定，並介紹了當前一些最新信息技術手段對教學實踐的服務功能，他認為勝藍的校風“整體、兼容、共享、超越”正好吻合了智慧教育的內涵；下城區教育技術中心研訓部主任的蔣先華老師說，三地學生雖有空間上的距離，但利用互聯網信息技術很好地解決了這一問題：讓地處百裏千裏之外的學生也置身於杭城勝藍實驗小學的課堂當中，讓偏遠山區的孩子享受到了和城裏孩子同等的教育資源。他認為杭州市勝藍實驗小學把信息技術融入教學起步早，運用到位，充分做到了信息技術為教育教學服務，並認為技術會越來越多，越來越深，對老師、學生都會產生很大的改變。

　　會後，浙江外國語學校繼續教育學院院長、省規劃課題的總負責人黃偉院長還就本項課題後續研究內容與方法對課題組成員進行了細致地指導。

　　本次活動雖然結束了，但是探究並沒有結束。本次活動不僅展示了研究情況，還點燃了每一個教師做研究的熱情，今後，杭州、阿克蘇和臨安三地教師會用專題研究點亮教育夢想，腳踏實地，同行共贏。