beplay2網頁登錄浙江站訊（編輯 郭端宇 通訊員 杜瀅鎣 張麗君 夏明鳳 畢雯雯）張雷，經濟學博士、教授，現任文化創意與管理學院院長。榮獲浙江省“閃光言行”先進個人，浙江省千名好支書，浙江省首屆高校優秀教師，浙江省中青年學科帶頭人，浙江省第四屆教壇新秀等榮譽稱號。主要研究領域為媒介產業組織與規製、文化產業創新與管理等。主持國家社科基金項目《海外引進片對我國電影產業的知識溢出、影響機理及政策優化研究》、教育部人文社科基金青年項目《製播分離與廣電媒體運行機製改革研究》、國家廣電總局社科規劃重點課題《製播分離與廣電產業發展規製研究》等科研項目10餘項，在《新華文摘》《人大複印資料》《國際新聞界》等期刊轉載、發表論文50餘篇。

　　為推動浙江傳媒學院“不忘初心、牢記使命”主題教育深入開展，特推出“初心故事”專欄，廣大黨員幹部通過憶初心、悟初心、守初心、踐初心，講述初心故事，記錄奮鬥曆程，展現先鋒形象，從而進一步堅定理想信念，強化使命擔當，凝聚起為建設國內一流、國際知名高水平傳媒大學的蓬勃力量，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、中華民族偉大複興的中國夢而不懈鬥！

沐浴改革春風四十載，不忘初心跟黨走

　　張雷出生於1979年，他把在那個年代與其一同成長的那代人稱為“沐浴在改革春風裏的一代”。談及為何加入中國共產黨，張雷說，“是發現身邊很多優秀的榜樣都是共產黨員，我也想像他們一樣，融入時代發展的洪流，成就更有意義的人生”。

　　一路走來，和著祖國前進的步伐，他深刻地發現生活中衣食住行已經發生翻天覆地的變化。從前隻在過年的時候才可以穿上新衣服，而現在可以穿暖穿好；從住在狹隘的筒子樓裏，大家共用空間，到如今每家每戶擁有獨立的現代化舒適空間；以往日常生活不易嚐到他方特產，張雷笑言，他直至小學一年級去城裏，才知道有香蕉這種水果，而如今，天南海北的特產都可以輕鬆得之。不僅如此，他還感慨現在四通八達的交通條件，高鐵、飛機，網上購票，朝發夕至，不像當初讀書時，連買一張回家的火車站票，都要在車站通宵排隊等待。

　　在他看來，這便是一個從無到有，從多到好的過程，社會日新月異的發展增強了人們之間的聯係，人們對美好生活的體認與感受也越發深切。感受著時代發展脈搏的張雷，對祖國幾十年來的變化充滿感謝。正是這樣的巨大前進，為他在成長路途上築起了堅實的屏障，也為所有與時代共振的青年人提供了實現理想的寬闊平台。

　　期間，有許多路經他人生道路的人，都曾在道路兩旁播撒下名曰成長的種子，一次次地給予他啟迪與思考。憶及大學時候的英語老師時，張雷感觸頗多，他稱那位老師猶如他的“領路人”，曾經傳授給初次走出農村，接觸外麵世界的他許多至今仍然受用的道理，比如日後走上職場，男生應該成為一名“gentleman”。 同時，身邊眾多的優秀黨員都在潛移默化地影響他，這讓他明白黨員的身份是一種責任、一種擔當。現在，他身為一名黨員教師，自知肩上重任，不忘入黨初心，用黨員的標準嚴格要求自己，服務學校與社會。

與浙傳，年輕力量的相遇與融合

　　張雷於2007年來到浙江傳媒學院，在第一次試講之後他就感到浙傳的校園充滿著活力，結合自己的學科專業背景以及傳媒的行業辦學特色，他相信在浙傳這條大河裏，會流淌出更多的傳奇。

　　二級學院的成立，桐鄉校區的建立，專碩項目的申報成功，審核評估的高質量通過……張雷與浙傳共同經曆了許多重要的時間節點，而每個階段的浙傳也都在和全體師生一起前進。

　　在2018年，張雷榮獲新時代浙江省“千名好支書”榮譽，這是他在機關擔任教務處教工支部書記時，代表集體獲得的榮譽。他回憶，那段時間大家克服了時間緊，人手少，任務重的困難，充分調動全處教工，尤其是黨員教工的工作熱情和責任心，較為出色地完成了教育部本科教學工作審核評估的自查、迎檢與整改，新一版人才培養方案的修訂與執行，新一輪省級優勢特色專業的培優與申報，六大提升計劃的落實與推進等工作，在一次次重大任務中，和黨員教工一起錘煉黨性，凝聚共識，改進作風，增進團結，把黨建做成生產力、凝聚力、競爭力。

　　張雷在浙傳工作的這些年裏，工作崗位也在不斷地發生改變。從學院的係主任、副院長、再到教務處副處長、發規處處長……隨著工作重點的調整，他對教師這個職業的理解也在逐漸加深。

　　如今張雷作為文化創意與管理學院的院長，新任院長的他，更明白肩膀上的責任與擔當，從這個年輕的院長眼神裏，我們看到了果敢與堅毅。

　　“我會和學院領導班子一起，從學校建設國內一流、國際知名的高水平傳媒大學的奮鬥目標著眼，找準文化創意與管理學院的發展坐標，明確未來的努力方向，為學校的學科專業的戰略布局與遠景規劃，貢獻文管力量。”張雷說道，“‘不忘初心、牢記使命’主題教育，也啟發和激勵著我們，要按照守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，以更大的決心和勇氣，去改革攻堅，求新求變。”他對全體文管學生們提出“智造創意，慧管文化”的期望，同時也希望浙傳學子能始終保持“五心”——雄心、匠心、愛心、恒心與決心。

教書育人初心不改 立德樹人使命不渝

　　張雷說：“我的第一角色還是教師。”從事教師這一職業已有十二個年頭，談及為何選擇人民教師這個職業，張雷說是源於熱愛，也離不開人生階段中許多榜樣老師對他的激勵。

　　初中時候的語文老師給予了他極大影響，曾經日子艱苦，學生翻越山嶺、千裏迢迢赴學，用梅幹菜佐飯，住五十人的大通鋪宿舍……當時她也住在學校，與他們同吃同住，甚至晚自習後，她還會陪他們在一片漆黑、僅有一個電燈泡照明的土操場上進行中考體能訓練。有她的陪伴，大家苦中作樂，化苦為甜，這也培養了他樂觀豁達的人生態度。

　　張雷熱愛校園裏的活力昂然，熱愛圖書館裏的寧靜祥和。他說當老師是一件非常有意義的事。“德高為師，身正為範”，教師總是在潛移默化間影響學生。“在學生麵前，你顯露的不僅僅是你的專業素養，更是自己的人格魅力。用心，才會用情。隻有用情，彼此才會走進，才能與學生拉近距離，增強互動，從而形成一種更為緊密的關係。”

　　張雷曾擔任浙傳08級校友邵琦的班主任，邵琦曾在一次“學姐有話說”的返校見麵會上提及張雷老師：“剛進入大一的時候，我和每一位剛入學的新生一樣，懷抱著對大學校園的美好憧憬。當時競選班長，我帶著自己曾獲的種種獎狀和證書滿懷信心、運籌帷幄地站上講台宣講，想要在大學一展身手。可是卻沒想到最後意外落選，沒忍住就哭了，那是我進入大學後第一次哭，後來張雷老師聽說了就特意打電話安慰我。”在她看來，張雷老師在執教期間，認真關注且用心教導每一位同學，積極幫助他們解決困惑、調整狀態、正視自我。她自己正是在張雷的勸導下，重新開始一段新征程，並朝著自己未來夢想的方向不斷努力。

　　事實上，這樣的經曆是張雷與學生相處模式的一個縮影。張雷樂於給予學生們力所能及的幫助，同樣他也十分珍惜與學生的情誼，他認為這是一筆其他職業沒有的、無與倫比的財富。“有人將學生比作滿天繁星，但我覺得學生與星星是有區別的，星星在天上，而學生卻在我們心裏。”張雷感歎道。

　　對於當年榮獲“浙江省首屆高校優秀教師”這一稱號，他深感榮幸，他回憶，那時校長親自帶他去省人民大會堂領獎，年輕且資曆尚淺的他，坐在眾多白發蒼蒼的學者之中，倍感鼓舞。在他看來，這個獎並不是頒給他個人，而是頒給整個浙傳的青年教師群體，以此也傳遞出學校非常珍惜且重視年輕教師，會為他們的發展創造條件與機會。

　　隨著教育信息技術的不斷提高，渠道的逐漸豐富，張雷積極適應這些新興技術，實行“翻轉課堂”“網上預習”，進行雙向互動，嫻熟地活躍著課堂氛圍，從而提高學生的思維水平和團隊合作能力。

　　作為一名黨員教師和院長，談及自己的初心，他堅定地說：“那就是能夠助力學生成長成材，全力帶領學院闊步前行!”