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校長專訪 | 杭州市九蓮小學校長蔣曉：做教育就是做細節，細節綻放精彩
beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 陳顯婷 葉晨曦 陳鎧奕）
蔣曉，杭州市九蓮小學校長，高級教師，杭州市優秀教師，杭州市百名師德示範教師，杭州市教壇新秀，杭州市教改之星，杭州市科研先進工作者。從教28年來，在校級領導崗位上工作了16年。近些年，她一直致力於把九蓮小學辦成孩子心向往之的“漫學園”努力著，在她的帶領下，學校構建了和諧的生態圈，成為了西湖區的新優質學校。
“天生我材必有用，每個孩子都是可造之材。有自己的成長規律，有固定的‘花期’，老師和家長要有智慧地進行正確引導和教育。”
——蔣曉
【“校”說新語】
無所不“曉”
釋義：什麼事情都知道，沒有不懂的。
新意：蔣曉校長作為九蓮大家庭的家長，用自己設計研發的“漫學園雲平台”APP打通了老師、學生、家長三者之間的溝通壁壘，辦了一所虛擬的九蓮小學，實現了隔空零距離交流。作為“超級管理員”，蔣曉能夠一手掌握校園中發生的所有事，把學校教育和管理工作做到極致。
△蔣曉校長好書推薦
走進杭州市九蓮小學（下簡稱“九蓮小學”）的校園，最大的感受是小而溫馨、精致。還沒等記者從這第一印象中走出來，隻聽見從校門口LED電子屏幕後麵的小房間裏，傳來了蔣曉校長的聲音。“你們來啦！”我們就這麼“偶遇”了。
“歡迎你們來到九蓮小學，這裏就是我的辦公室。”眼前這位爽朗的女校長笑稱，自己是“住在傳達室的校長”。原來，這間辦公室的前身是個小倉庫，為了方便家長和學生來訪和谘詢，蔣曉把它收拾出來當辦公室了。
在這個不大的空間裏，擺了兩張桌子和四張高矮大小不一的“專座”。“我原來的辦公室在最頂層，離教室和孩子們太遠了，家長來找我也不方便。最多的時候一天要樓上樓下跑15趟，還是這裏最方便。”從去年開始，蔣曉每一天的工作便在這個小倉庫中開展。
任何小事都是教育的資源
（有角落，有故事，兒童在中央。有情趣，有變化，校園會長大。）
九蓮小學創辦於1988年，誕生之初便處於名校包圍之中。作為西湖名校的後起之秀，九蓮小學不大，卻在蔣曉的引領下充滿溫馨與童趣。
學校現有22個班級，800多個孩子，校園裏的孩子蔣曉大多都能認出來，其中三分之二的孩子她能叫得出名字。為了更加親近孩子們，蔣曉不僅將辦公室搬到傳達室，還在每天的清晨和日暮在校門口迎接和送別每一個孩子。“隻要是家長常來接送孩子的，我基本都能對上號。這是哪個孩子的爸爸媽媽，這是哪個孩子的爺爺奶奶，我心裏都一清二楚。”
蔣曉說，她不僅認識大多數的孩子，還對特殊孩子和有特長的孩子特別清楚。每當學校裏有藝術活動或是才藝比賽時，蔣曉總能立刻在腦海中搜索到這樣的孩子。而對於特殊的孩子，她也總能循循善誘，耐心細致。
“我們學校有個特殊孩子，每天來上學都不肯進校門，哪怕是天冷的時候也坐在地上不肯起來，看著讓人十分心疼”。麵對抗拒進校門的孩子，蔣曉並沒有強迫他，而是慢慢引導。“我有時會牽著他陪他一起進校門，他做得好了，我會獎勵他小糖果。”說起這個特殊孩子，蔣曉眼中滿是慈愛，“現在，他已經不需要我牽著，自己可以獨立進校門了。”
“我的理想就是每一個孩子都能成為最好的自己，擁有美好的童年。”蔣曉常說，辦一所學校就是要對學校裏的每一個孩子負責。每一個孩子都是上天派來的天使，他讓我們看到自己的不足，和孩子在一起，大人也在不斷成長。作為教師，要認可孩子的差異，嗬護孩子的個性，用愛和鼓勵引導每一個孩子成長，每一個孩子都值得被尊重！
對於孩子來說，教育無小事。蔣曉認為，再小的事情都是很好的教育資源。她曾和班級裏的孩子一起養了一隻鸚鵡，後來鸚鵡死了，她就帶著孩子們為鸚鵡舉行了一個隆重的“葬禮”。“孩子們給鸚鵡寫了悼詞，在哀樂聲中一邊讀一邊哭，還將自己喜愛的小飾品、小玩具一起放進葬鸚鵡的‘棺木’裏。我真沒想到，這會對孩子們有這麼大的影響。”
蔣曉說，鸚鵡的葬禮不僅讓孩子們更加直觀地感受到了生命的流逝，還懂得了珍惜生命，敬畏生命，“我特別希望在教育的過程中，保留每個孩子的童真和善良。”其實，教育有時候就是需要這樣的儀式感。
跟隨著蔣曉參觀校園，一路走，一路聽她講著故事，“棋吧的棋子丟了，怎麼辦？我們全校學生召開討論會，九蓮小學的棋吧裏丟了棋子，九蓮學子還丟了什麼？”“學校操場要整修了，立在操場中央的大雪鬆搬不搬，由孩子們來票決。”“這是我們的民俗館，你們猜，我手上拿的是什麼？是孩子們拿來的濾酒的竹簍，背後也有很美的故事” ……小小的校園，竟然轉了一個半小時。
而今，這些內容已被開發成為小蓮娃成長課程的內容。春有童花節，夏有童漫節，秋有童玩節，冬有童書節。香泡分享課程、民俗文化課程、蝴蝶飛飛課程等，學校的童漫課程體係正在逐步豐厚，處處成為了育人的資源。
漫學園就像一本立體的故事書，處處充滿著教育的故事，難怪說“有角落，有故事，兒童在中央。有情趣，有變化，校園會長大。”
在傳承與創新中打造精致“漫學園”
（為兒童發展，由單一特色打造向全景辦學理念延展）
九蓮小學在教育界一直享有“中國首所動漫之校”的美譽。但隨著時代的發展和學校辦學方向的變化，曾經得天獨厚的動漫特色與基因讓九蓮小學的辦學一度陷入“瓶頸期”，迷茫而不知所措。2012年，學校對辦學理念和方向做了全新梳理，以《五童教育：漫學園建設路徑設計與實施研究》的課題研究為載體，一切從兒童的需求出發，一切從兒童視角思考，循“彌漫”觀念於教育，蘊“浪漫”情懷於教育，寓“童漫”體驗於教育，嗬護兒童“爛漫”天性，將學校打造成童心四溢的“漫學園”。
作為見證者與參與者，蔣曉於2016學年正式接過九蓮小學的接力棒，在辦學過程，她不忘傳承，銳意創新。一方麵，她積極扭轉老師們對“動漫”元素的不認同感，另一方麵將“清潤九蓮 童漫學園”的辦學理念進一步做細做深。
“辦學一定要傳承，否則學校的發展會變成無本之木，無源之水。”蔣曉帶領著九蓮小學的老師們將“童漫”貫穿於教育教學實踐的各個環節中。童意環境的打造，童趣課堂的實踐，童漫課程的開發，童心教師的塑造，童和聯盟的成立等等，讓學校處處童心飛揚。
“如今，動漫課程已成為學校拓展類課程中的一個精品課程，深受孩子們的喜愛。而動漫則成為了我們日常教育教學活動常用的一種載體和形式。”蔣曉說。看到傳統優勢成為助力學校進一步發展的“助推器”，老師們真正認可了動漫元素在九蓮小學存在的意義。
在蔣曉的心中，她想打造的“漫學園”是喧囂城市中的一方清新空間——在教育教學中，老師們能過摒棄心浮氣躁、急功近利、急於求成的現狀，關注、嗬護、引領兒童生命的自然成長，用愛與智慧、書香與藝術潤澤，用心聆聽兒童心花開的聲音。
那麼，如何通過評價的手段去促進孩子的發展，達成學校的育人目標呢？2016年，蔣曉設計了一款校園超級應用，通過手機、電腦和每個班級門口的電子班牌三個載體的操作，實現了孩子在校和家的全麵的表現性評價。
翻看“漫學園雲平台”的操作界麵，記者發現，從個人信息、過程評價、成長實踐，到學業水平、校內表彰、過程展示等七大板塊，覆蓋了每個孩子的校內校外學習生活。老師可以在每節課結束後在平台上反饋孩子的表現，家長也可以將孩子在家中的表現及時發布到平台上。每個孩子多元且立體的綜合素質評價就被動態地呈現了出來，成長過程每一環節的表現一目了然。不僅如此，這個平台還實現了家與校高效地溝通交流，為家校共育提供了非常好的實施載體。
根據平台的生成數據，每個孩子每個月都會收到一筆“工資”——蓮娃幣，這些都是老師們根據孩子們的平時表現給的“獎勵”。孩子們可以拿著這些“賺”來的蓮娃幣去學校銀行裏兌換福利。比如體驗當一天校長、和老師共進午餐、去老師家裏做客，或者用一定數量的蓮娃幣辦展覽和活動等。孩子們都非常積極地在校園、家裏表現出最好的一麵，用積攢下來的“工資”換取自己想要的禮物，向上、向善的氛圍十分濃鬱。
蔣曉每天隻要動手點點就能看到全校師生和家長對孩子的動態評價。也因此，她認識了越來越多優秀學生和家長。比如跳繩特別厲害的孩子，每天變花樣為孩子做營養早餐的媽媽，熱情積極參與育兒的爸爸等，這些典型的人和事，在蔣曉看來都十分難得。“漫學園雲平台”改變的不僅僅是單一且死板的評價方式，更多的是改變了家長們的育兒方式和觀念，家校共育真正得到了實現。
“這才完成了我設想的五分之二，”蔣曉笑著說，“漫學園雲平台”目前還在深入開發中，未來將更便捷、更有趣。
“評價一個孩子方式應該是多元的。”蔣曉認為，孩子的成績要關注，但一定不是最重要的，老師和家長們應該多注意孩子的個性特點和興趣愛好。“天生我材必有用，每個孩子都是可造之材，都有自己的成長規律，都有固定的‘花期’，老師要有這個智慧正確引導和教育。”
聯合家長力量營造利於孩子成長的“場”
（有溝通、有合作，家校促共贏）
每年新生家長會上，蔣曉都會把自己的手機號碼公布給家長，她會跟家長們說，“有事情找我”。為什麼她會這麼自信地說出這句話，並將電號碼告之家長呢？
蔣曉認為，以孩子為圓心，周邊的整個範圍是由老師、家長和社會所構成的“場”，她要將所有人團結起來，營造這個利於孩子成長的“場”。“隻要是在這個‘場’裏的人，我就要把他們都團結起來，成為一股教育力量。”於是，跟家長探討教育問題，成了她日常工作的重要內容。
眾所周知，原生家庭對一個孩子的成長影響非常大。一個人的骨子裏存在的東西，一定是在原生家庭種進去的。對此，蔣曉深以為然。打小時候起，奶奶和媽媽就用行動告訴她，做事要努力與堅持。至今，這股子要強勁兒，仍在蔣曉心中支撐她。
“每一個孩子都是不一樣的，每一個家庭也是不同的，不同的家庭教育就會養育出個性不同的孩子。”蔣曉表示，在很多家長眼中，“教育”二字十分簡單，隻要孩子單方麵接受就行，不用講究方法和策略，可事實並非如此，好的方法會讓教育效果事半功倍，也會讓親子關係良好發展。
所以，蔣曉提倡，在孩子們接受教育的同時，家長也要進行“培訓”，學習用科學的方式教育孩子，去和孩子相處和交流。“雖然每個孩子的家庭教育背景不同，但父母對孩子的心都是相同的。家長隻有和學校通力合作，才能共同助力孩子成長。”蔣曉說。
正是在這樣的想法之下，蔣曉主動承擔起了家長“培訓”的任務。每學期期初，蔣曉都會給剛入校的“一年級”家長上開學第一課——如何給孩子製定計劃。很多家長都覺得這樣的開學第一課太有必要了。特別是她推出的“親子修行課程”，讓家長們受益良多。
為了做好家長們的“班主任”，蔣曉還特意開了一個名為“慈母橋”的微信公眾號。在這裏，她分享了許多教育孩子的方法，比如如何陪孩子做作業、怎麼和孩子進行對話、怎麼給孩子過生日、當孩子字寫不好時怎麼教等等情況的處理方法。
“平等地和孩子對話是每一個家長都應該做到的。”蔣曉說，在家長和孩子有不同意見時，建議家長們召開民主的家庭會議。這樣一來，不僅給了孩子表達自己想法的機會，也給了孩子儀式感，讓他們感受到被尊重了。
在九蓮小學，仿佛所有的難題都因蔣曉的存在而變得簡單、明了。孩子早餐吃不好，她就集結全校家長建立“漫學園早餐群”，讓早餐做得好的家長帶領不會做早餐的家長一起進步；讓溫柔如水的媽媽們建立“媽媽讀書會”，帶領孩子們開展讀書沙龍；讓陽剛男子氣的爸爸們組成“爸爸運動隊”，帶領孩子們打球、跳繩……
在蔣曉的引領下，家長們積極開展家庭教育，還熱情地與學校聯手，共同為孩子的成長營造優質的教育環境。她也用自己的努力和行動換來了家校合作共贏。
在從事教育工作的28年中，蔣曉從普通教師一步步成長為副校長、校長，一路走來，時代在改變，學生和家長在改變，可她的教育初心和決心從未改變。未來，她仍然會拿出十分的熱情，書寫屬於她的快樂教育故事。
【我的校長我的校】
蔣校長對於我來說更像一個大姐姐，我們都叫她“蔣大姐”。她熱情又親切，平時與老師們相處就像一家人。她對於教育的獨特見解，讓老師們非常佩服。特別是她十分有遠見地打造了“漫學園雲平台”，並在老師和家長中普及，如何在教育教學中運用，讓老師們能夠高效又全麵地為每個孩子進行立體多元的評價。現在，我們都離不開這款超級校園APP。
——杭州市九蓮小學二年級教師袁小霞
蔣校長很辛苦，對我們很親切。每天我都能看到她早早地站在校門口，迎接同學們的到來，也會在放學時，看到她目送每個同學離開的身影。在校園裏，隻要遇到蔣校長，我們都願意跟她打招呼，她也會很開心、很熱情地回應我們。
——杭州市九蓮小學203班徐陳恩
在我們學校，沒有蔣校長，隻有蔣老師，大家都很喜歡她。蔣老師對每一個孩子都很耐心，她的語文課上得特別好，我特別喜歡上她的課。
——杭州市九蓮小學203班蔣俊喆
【記者手記】
與蔣曉校長見麵，是在一個陽光明媚的午後。她本人也像那天午後的陽光一樣，照進我的心裏——她實在是太真實爽朗了。她站在傳達室的窗邊，熱情招呼我們進屋，泡上一壺清茶，便將這些年在九蓮小學的點點滴滴娓娓道來。
采訪蔣校長的過程就像一群朋友的一場聚會，蔣校長作為最活潑的“小夥伴”，是我們當中的開心果，她用生動的語言傳遞快樂和能量。正如她自己所說，用積極的心態去看待每一件事，那所有的事情都會往好的方向發展。
因為“常駐”傳達室，常常會有小朋友路過窗邊和蔣校長打招呼，她總是會用最熱情的態度積極回應他們。在她的帶領下，整個九蓮小學的校園，都彌漫著陽光的味道。
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