beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 胡語彤 通訊員 許向凱）有這樣一群人他們為了一份熱愛天南海北來相聚，正是有了這份熱愛與堅持，定向運動才會在不同的群體中生根發芽、蓬勃生長。

　　9月18日，定向運動專家、韓山師範學院王翔教授；浙江師範大學張瑩博士；浙江樹人大學、中國大學生體育協會定向分會裁委會主任朱建清教授；高級玩具設計師、波菲幼教裝備研究院葉昌華院長；定向運動達人謝浩等專家齊聚在朝暉幼兒園，共同召開了“城市幼兒歡樂定向”專題研討會，為朝暉幼兒園的幼兒歡樂定向係列活動把脈問診。

　　為了讓幼兒的運動遊戲和孩子的發展更好的融合，2018年朝暉幼兒園把定向運動項目作為“綠·藤”課程新的生長點。根據不同年齡特點，組織小中大幼兒開展趣味豐富的定向運動，發展幼兒的智能和體能。

　研討現場：“把脈觀摩”

　　首先，專家們觀摩了小中大三節特色定向教學活動。

　　李麗老師的大班定向教學活動《動物捉迷藏》，她以繪本《誰藏起來》為導入點，設計動物玩捉迷藏、定向遊戲找一找等環節，讓幼兒在遊戲中觀察、記憶動物的位置，並在九宮格中找到正確的點標。

　　方婷婷老師的中班定向教學活動《打地鼠》，在打地鼠的遊戲中，孩子們體驗定向遊戲帶來的快樂。根據選擇的圖示，嚐試連接點標，畫出打地鼠的定向路線圖。

　　劉丹老師的小班定向遊戲《愛探險的朵拉》，借助於形象生動的動畫片，讓幼兒學會看地圖並能看懂地圖，找到朵拉背包裏的物品，並能夠進行操作，找到正確的路線。

　　活動後，孩子們最喜歡的庭院遊戲開始了，雖然是雨天，但依舊阻擋不了孩子們“玩”的激情！孩子們穿上雨披雨鞋，三五成群走在雨中，嬉戲打鬧；特別是庭院遊戲中好玩的定向遊戲，讓孩子們停不下前行的腳步，如沙水空間的“挖沙尋寶”、“水管建構”；交通空間的“定點送水”、“迷宮馬路”；定向空間“歡樂酷跑”等，都是根據孩子們的想法生成的定向遊戲，情境化、趣味化的遊戲情境更激發了孩子們的興趣，空間方位、識圖閱圖、尋找點標、奔跑打卡等定向能力在遊戲中逐漸提高。

　　常態化的半日活動觀摩，遊戲化的定向元素盡顯但又不突兀，無縫融合，得到專家的讚賞與認可。

研討現場：“問診開方”

　　短暫的休整之後，又開始了下半場的研討會。首先孔蓉萍園長從常態化、遊戲化、深度化、遞進化四個維度詳細介紹了幼兒園定向運動開展的情況。接著，章曉靜老師向專家們介紹了幼兒園自主研發的“運動手環”，它對幼兒的健康體質進行實時監測和評估，借助數據為運動與膳食改進提供科學依據。

　　兩位的介紹讓參會者們看到，在幼兒園定向運動的開展過程中一直都在追尋著“問題”的腳步，由一個延伸到另一個，在解決問題的過程中老師們會產生思想碰撞，迸發出新的解決辦法，當然也有更多的疑惑等待著專家們指點迷津。

　　於是，在“問診”環節老師們暢所欲言，表達了在實際開展幼兒定向運動中的困惑。如：手環缺少實時定位和方位識別功能，它怎樣實現幼兒在定向活動中的定位跟蹤？定向運動專業打卡設備較繁瑣，對於幼兒園的孩子來講等待時間較長，怎樣解決打卡環節較長等待問題？定向運動最重要的關鍵經驗是方位感，對於小班和中班孩子而言，方位感的習得還是有很大困難的，那麼這兩個年齡段的孩子怎樣順利的開展定向運動？

　　麵對老師們的疑惑，定向專家們一一耐心和老師交流解答，給幼兒園今後的幼兒定向運動開展指明了道路。

　　因為堅持熱愛，才有了一群人的相聚；因為心懷幼兒，才有了這群人的相互扶持，雖然研討會是短暫的，但是幼兒定向路漫漫其修遠，吾將上下而求索。