beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 葉晨曦 通訊員 楊秀中 李娟）思政教育不僅在課堂裏，更在與國家同向同行的實踐裏。

　　疫情是命令，也是一次大考，檢驗著思政教育的有效性。

　　從學校第一時間啟動疫情防控到各黨總（直）支迅速行動，從深化“青年學子學青年習近平”學習教育到開展好“和山立誌”活動，從雲端課堂到誌願服務，浙外以家國情懷教育為引擎，思政不下線、關愛不斷線，為戰“疫”彙聚起浙外力量，也讓浙外學子在這段特殊的經曆中收獲成長。

聚焦思想引領 夯實思政教育的“深度”

　　要想讓思想政治教育“活起來”“強起來”，得先把思政宣傳思想工作體係“建起來”。

　　滄海橫流,方顯英雄本色。疫情期間，學校黨委高度重視，精準謀劃，2月19日，印發了《抗擊新冠肺炎疫情宣傳思想工作方案》，形成協同聯動，綜合立體、多元高效的思想宣傳工作機製。這與後來教育部黨組印發的《教育係統關於學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》精神不謀而合，為浙外做好思政教育提供了行動藍本。

　　“災難是最深刻的課堂，災難中湧現出的醫者仁心、革命精神、大愛情懷等是最鮮活的教材。學校的思政教育在提升受教育者思想道德素質的同時，更要充分運用疫情防控中的思政元素，教育和引導師生堅定理想信念，涵養家國情懷，增強愛國心，立下強國誌，實踐報國行。”校黨委書記宣勇說道。

　　那麼，思政教育在非常時期，如何做到有“深度”？

　　對標教育部文件精神和學校宣傳思想工作方案,學校各門思政課在思想教育內容上力求突出“三個聚焦”——聚焦中國特色社會主義製度的顯著優勢，聚焦全國各地各部門、各行各業一線防控疫情的生動實踐，聚焦師生關心關切的政策解讀、健康教育。馬院相關負責人表示，學校以“疫”為“材”，融“疫”到“材”，力求增強思政課的時代性、感染力和實效性。

　　西語學院19西班牙語班的同學們深刻體會到了思政課的“如鹽入味”。3月2日，大家你一言我一語，在雲端思政課《中國近現代史綱要》上暢談思考與感悟。任課老師、馬院尹鐵教授通過武昌起義、武漢保衛戰、武漢荊江抗洪等曆史事件，講述了許多疫情一線的感人事跡，讓學生更深刻地體會到家國大愛。同時，尹教授引導學生從近代中國的瘟疫災害，聯係這次的新冠肺炎疫情，全麵分析政府、社會、個人在災難救治中的作用，深刻認識社會主義製度的優越性。

　　像這種準確把握新時代愛國主義精神的豐富內涵的思政課，在浙外已蔚然成風。在第一課堂，篤誌潤德，充分發揮課堂教學的主渠道作用，讓立德樹人花開課堂；在第二課堂，立心鑄魂，加強愛國主義闡釋，學思悟踐青年習近平優秀品格，推進“青年學習學青年習近平”學習教育與校訓精神的深度融合，引導學生和山立誌、築夢未來；在第三課堂，深入開展“八八戰略”“紅船精神”“兩山理論”“浙江精神”的專業實踐，為推動我省高質量發展提供更多技術支持和智力支撐。

聚焦協同創新 提升思政教育的“溫度”

　　有溫度的教育才會有靈魂。

　　“兒行千裏母擔憂，學院裏的老師們和你的家人惦念你的心情一樣，盼著你們成長，也希望你們一切安全順意……”3月4日，遠在大洋彼岸的教育學院2018級英漢班周涵同學，收到了一封特別的來信——《寫給大洋彼岸的你們》。讀完信後，周涵心頭一暖。“眼淚都要掉下來了，學校真用心，真慶幸自己是浙外人。”

　　這是學校疫情期間，加強學生教育管理，給學生送關愛的一項具體舉措，句句真心,字字真情。

　　目前，浙外有27名學生在美國交流學習。如何在保證學生安全的前提下，做到思政教育不下線，是一道急需解答的難題。

　　針對這一情況，學校黨委及時作出部署，要求學生所在學院在工作過程中，要發揮浙外學生思政工作的優勢，讓人文關懷靠前，對不同情況的學生給予不同的、有針對性的關懷。

　　在這一原則指導下，教育學院學生工作隊伍進行了細致的排摸工作，還組建了一個關心在美師生聯絡小組，動態關注在美師生情況，了解師生的實際訴求和現實困難，及時給予安全防控措施指導。

　　3月6日，學校給在美交流師生寄送口罩等防控物資，同時與美方合作學校加強溝通，為在美學生的下一步學習生活做好預案。在美隨班班主任邵豔紅老師及時將這一信息告訴了學生家長，家長們紛紛在群裏為浙外的做法點讚，學生王寧馨的媽媽留言說：真的被浙外暖到了！謝謝學校對孩子們的關心！

　　這，隻是浙外思政教育關懷的“組合拳”的一個縮影。

　　在疫情防控最吃緊的時候，學校上下協同創新，全麵檢測浙外治理體係和能力，著力提升思政教育的“溫度”。

　　在新學期第一課上，書記校長走進課堂和師生對話交流，關心一線師生，加強學校領導、教師、青年學子的聯係，形成育人合力，共同為青年學子成長成才賦能。

　　在專業課堂上，教師們“大開腦洞”，以戰“疫”為切口，除了教給學生理論，更要傳達一種家國情懷，讓思政教育“潤物細無聲”。

　　比如，英文學院注重共情教育，通過適當的啟發激起學生的內在價值和情感共鳴。中文學院、經管學院堅持課堂內外聯動，培養學生的思辨能力、科學精神及人類命運共同體意識。電商學院、科技學院通過課程內容和時事熱點結合，培養學生的社會責任感。藝術學院鼓勵師生以抗擊疫情為題材進行創作教學，激發了師生愛國情。應外學院從詞彙表達、事件報道、人物故事、媒介素養等角度切入，培養學生的思辨能力、科學精神及人類命運共同體意識。體育部進行生命健康主題教育，引導學生學業和健康一起抓……

　　在黨建工作陣地，學校發展黨員工作不止步，對學生關心關懷不停步。組織部將疫情時期作為考察發展對象的重要窗口，全麵了解入黨積極分子和發展對象在疫情期間的表現，從中發現奉獻精神好、擔當意識強的，作為入黨考察的重要參考。

　　宣傳部統籌推進學校相關文件的落實，推進宣傳思想工作的開展，注重抓好網上思想政治工作陣地，一大批優秀思政課程典型案例、防疫抗疫的“浙外故事”先後推出，直抵師生心底，很好地起到了“內聚人心、外塑形象”作用。

　　在心理健康守護一線，學工部組織工作人員，日夜奮戰在疫情心理支持熱線，沉著冷靜，詳細解答師生疑問，讓師生吃下“定心丸”。

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　　虛功實做、久久為功。浙外始終把師生放在心上，做有溫度的思政教育。學校在共情上下功夫，涵養師生的家國情懷，強化師生對中國特色社會主義道路的思想認同、情感認同、理論認同；在弘文上下功夫，堅持以文化人、以文育人，營造出多元、高雅、現代的校園文化；在力行上下功夫，將人文關懷與從嚴要求相結合，切實提升師生獲得感。

　　如今“老師愛學生愛學術，學生愛學習愛學校”在浙外蔚然成風。

聚焦使命擔當 增強思政教育的“厚度”

　　“在全民同心抗疫的時候，我也想為這次疫情貢獻自己的小小力量”，東語學院袁瑩玉同學說。疫情初期，她利用自己日語專業的知識，翻譯了日本厚生勞動省官網、日本NHK官網、日本航空、全日空航空公司官網等網站的基本航班信息、對醫療物資出口的文件要求、對出口物資的限製和規定等等材料，為中日兩國防疫信息互通提供專業支持。

　　袁瑩玉並不是個例。

　　在這場疫情大考麵前，浙外上下團結一心，勇擔責任，為堅決打贏這場疫情阻擊戰貢獻著自己的一份力量。

　　學校聚焦使命擔當，將思政工作與師生的精神塑造相融合，增強思政教育的“厚度”。

　　戰“疫”場上，看到了全體黨政領導班子成員率先垂範、自覺自願捐款，全力支持新冠肺炎疫情防控工作；看到了學校始終抓牢黨建工作，支部生活不下線，黨員行動不斷線；看到了浙外教師積極申報應急科研專項、撰寫科研成果要報、提交各類政策建議、開展國外輿情分析，堅決為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強的理論支撐和智力支持；看到了浙外黨員師生利用專業所長，創作、錄製歌曲《為了相見在春天》《最實在的新年禮物》等，用音樂凝聚力量; 看到了浙外承辦的孔子學院黨員教師積極組織外國師生及當地民眾，用自己的方式支持中國，為武漢加油，為中國祈福……

　　戰“疫”期間，學校將疫情防控的生動實踐轉化為思政教育鮮活課堂，引導青年學子與時代同頻共振。

　　疫情防控阻擊戰中，看到了全校團員青年，在校團委的組織下，積極投身於“大愛中國 團結防疫”網上主題團日活動；看到了116名浙外學子投身各種疫情防控誌願服務，展現浙外學子風采；看到了浙外網絡翻譯誌願者青年突擊隊主動出擊，提供多語種翻譯服務；看到了浙外學子紛紛結合專業特色，用筆書寫心底的祈願，用紙寄托心頭的祝福……

　　初心永不忘，使命擔肩上。浙外曆來重視師生價值觀塑造、重視愛國主義教育，將家國情懷課書寫得剛勁有力。學校紮實開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導廣大師生黨員踐初心、擔使命；深入推進“三地”建設，努力在實現中華民族偉大複興中國夢、推進浙江“兩個高水平”建設的宏偉征程中充分體現浙外擔當、作出浙外貢獻、彰顯浙外力量；持續深化“青年學子學青年習近平”學習教育，開展好“和山立誌”活動，為學生成長成才賦能，書寫立德樹人新篇章……

　　有深度、有溫度、有厚度，麵對疫情大考，浙外思政不下線，關愛不斷線，讓家國情懷深深地紮根在師生心中，力爭向黨和人民交出了滿意的答卷。