以研促教,共築成長 杭州市京都實驗幼托園集團開展教研活動
beplay2網頁登錄浙江站訊(記者 胡語彤通訊員 張園 鄒紅英)
為了紮實有效地開展幼兒園教研活動,提高教師環境創設以及開展項目活動的水平,12月25日杭州市京都實驗幼托園開展了精彩而有意義的集團教研。
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評比反饋促思考
首先,集團園長黃琳怡老師就前期開展的環境評比和基本功評比活動進行了總結和反饋。黃老師肯定了老師們在環境創設過程中,想法、形式的轉變。表示從環境中看到了大變化,創設中展現了過程化,呈現方式體現了多樣化,而且孩子們的參與程度也越來越高。不過老師們在考慮到美觀性、多元化呈現的同時,也仍需更多地尊重孩子們的意願和想法。
而各班的項目活動以及項目手冊更是展現了老師們的教育智慧。黃老師建議,在日後開展項目活動時,班級兩位老師可以基於幼兒興趣,分別開展有意義的小組化項目活動。
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環境分享共學習
緊接著,是由張俊、丁歡、李揚慧、陸佳媛、高程慧五位老師帶來的草根講座——環境分享。
《HI,石榴!》:小六班的張俊老師從幼兒的自主性入手,以班級自然角石榴果汁、種石榴活動環境的創設為例,生動地向大家介紹了自然角中小朋友們是如何與環境良好互動、動手操作、親身體驗,獲得學習與發展的。
《小五班的家》: 小五班的丁歡老師以“體驗、感受、分享”為關鍵詞,向大家分享了他們班主題牆、生活化區域以及閱讀區的創設。丁老師通過提供多樣的材料,自由的空間,鼓勵幼兒在溫馨的環境中自主遊戲。
《和孩子一起漫遊太空》:大三班的陸佳媛老師以“關於‘太空’這個主題,環境創設的出發點在哪裏?我們創設的環境應該給兒童帶來怎樣的體驗?環境創設背後的價值取向是什麼?”三個問題為線索,向我們展示了和孩子一起一邊探索,一邊學習,共同完成的環境創設。
《讓孩子自主創設自己的世界》 :大四班的李揚慧老師通過豐富的圖片,向大家展示了她們班的環境是如何積極為孩子創造探索的機會,讓他們完全從被動學習中走出來,真正成為活動的主人。
《荷花鎮的早市》 :大一班的高程慧老師詳細地介紹、分享了從園本主題《荷花鎮的早市》中衍生出來的陶瓷有約項目主題牆脈絡、創設的理念以及環境與幼兒的互動表達。她們將主題與區域很好的結合,讓區域環境的創設實現了對主題的補充和拓展。
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本次集團教研活動,幫助全體教師在環境創設方麵以及項目活動開展方麵積累了更多有價值的經驗。相信京都幼的老師們會不斷思考、不斷摸索和不斷實踐,讓每一個孩子都發光。
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