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中國計量大學：讓思政課“生動”起來
beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 白菁潔 通訊員 王伊米 武亞東）在陳望道故居，同學們認真聆聽陳望道在簡陋的柴房翻譯《共產黨宣言》的故事。現場布景生動真實，“仿佛真的看到當時陳望道先生把墨汁當成紅糖水蘸粽子吃的情景，對信仰的力量有了更深刻的體會。”學生黨員江亞琪說，“現場沉浸式教學讓我們身臨其境式地重溫重大曆史事件和曆史時刻，更容易產生思想共鳴。”日前，中國計量大學思政教師充分利用義烏校區周邊紅色資源，帶領義烏研究生院的2020級252名研究生赴陳望道故居和侵華日軍細菌戰史實陳列館進行思政課現場實踐教學。
而這，隻是中國計量大學探索新時代思想政治理論課教學改革的縮影。變“講道理”為“講故事”，變“輸入式”為“互動式”，變“要我學”為“我要學”，在中量大的校園裏，師生們正通過新的“打開方式”，共同讓思政課變得“生動”起來，讓廣大青年學生在“都愛聽”“真相信”中成長為擔當民族複興大任的時代新人。
創新教學方式，讓課程“活”起來
“他每天直播8小時，用殘臂滑動鼠標，用嘴含筷子敲打鍵盤，認真打包每一個包裹，為村裏的農產品打開銷路，帶動村民一起致富……”為幫助學生更好地理解“什麼是衡量人生價值的具體標準？”這個問題，思政教師董穎在課堂上為同學們講述了90後無臂主播孫亞輝幫助村民致富的故事。
“以前總感覺思政課就是照本宣科或者刻板說教，現在一學期上下來，老師經常會用故事和案例來闡釋理論，授課方式生動形象，我們理解起來很容易。”財務管理專業的學生倪雲星說。
“我的父母是醫生，在疫情最嚴重的時候，他們自願報名支持武漢。在家鄉向全社會征集誌願者的時候，我也第一時間報了名，父母就是我的榜樣！”“學長趙首實在疫情中擔任網格誌願者的故事深深打動了我，他讓我看到了當代大學生的勇氣與擔當，這才是青春最美的樣子。”為了增加同學們的學習興趣，打造更有溫度的思政課，董穎選擇從“老師講”轉為“學生講”，同學們通過課程群發言、抗疫征文等各種方式講述發生在身邊的動人故事以及自己的感悟與啟發。
疫情是最生動的思政教材。2020年7月，中國計量大學舉辦了一場“仲夏已清和”——抗疫圖片展，展出了抗疫過程中一個個讓人感動的瞬間，為師生們帶去了一堂特殊的思政課。
“我被鍾南山院士的精神所感動，老當益壯，當祖國和人民需要時可以挺身而出，他就是我們這一代人的‘偶像’。”來自電子科學與技術專業的許學彬說，讓他印象最深刻的照片是83歲的鍾南山院士趕往武漢時，因勞累在列車上暫時休整的畫麵。
圖片展在該校馬克思主義中國化研究與傳播中心舉行。該中心是省內高校首個集馬克思主義研究教學、傳播宣傳、收藏展示、閱讀討論、互動體驗和黨團活動等為一體的多功能平台，是浙江省新型高校智庫。“中心能滿足多終端傳播和多種體驗需求，是學校最重要的思政教育基地。”該校馬克思主義學院院長蘭婷說。
注重實踐教學，讓學生“動”起來
2019年6月，中國計量大學舉辦“崢嶸七十載·築夢新時代”紅色曆史劇展演。決賽當天，《虎門銷煙》《西安事變》《紅手印》《甲午海戰》等8部由學生自編自導自演的紅色曆史劇在嘉量大會堂內上演。該比賽依托《中國近現代史綱要》課程內容開展，共吸引了3700餘人參加。
目前，中量大有5門本科生思想政治理論課已逐漸形成各自的實踐教學品牌。“綱要課的紅色曆史劇展演、基礎課的‘德馨杯’演講比賽、原理課的新發展理念讀書報告會、概論課的時事政治巔峰對決賽、形勢與政策課的線上線下互動式教學等，在學生中廣受好評。”馬克思主義學院副院長隋金波說。
在陳望道故居，可以看到中量大的同學通過網絡直播為網友講解“真理的味道”的身影；在下薑村，可以看到同學們開展基礎黨建創新實踐調研，助力美麗鄉村建設的身影；在台邊村，可以看到同學們挖掘紅色旅遊資源，為鄉村振興獻計獻策的身影……
“實踐教學可以打破思政課教學的場所邊界，讓思政課堂流動起來，讓同學們活動起來，提高學生的參與感、體驗感。”隋金波表示，學校充分發掘利用社會實踐資源，走進基層，走進鄉村，走進博物館、展覽館，走進網絡，打造思政“大課堂”“雲課堂”，積極構建學生樂學、善學的思政課生態。
此外，學校還大力加強“課程思政”建設，推動“思政課程”與“課程思政”同向同行，近百門“課程思政”重點課程、317個優秀案例庫、“課程思政”示範課、“課程思政”教學研討會等與思政課程共同發揮作用，形成協同育人效應。
提升教師水平，讓教學“硬”起來
“我認為，加強高校思政課建設，要把握好思想動態，優化教學結構，突出典型示範，不斷加強思政教學隊伍建設……”這是該校教師周爽在主持的“社會重大輿情調研”研究報告《當前大學生對高校思政課的反映分析》中提出的，該報告還獲得了時任浙江省委書記車俊、省委副書記鄭柵潔的肯定性批示。
從2012年起，中量大就在全省高校率先舉辦校級思政課教師教學競賽，每兩年舉辦一次，至今已連續舉辦五屆。“通過這些教學競賽，思政課教師隊伍正在不斷成長。”學校黨委副書記程剛說，在教中學、在學中教，思政課教師需要不斷錘煉自身的業務能力，提升教學質量和水平，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性。
年前，學校還專門製定了校領導帶頭抓思政課工作機製，充分發揮學校領導幹部的示範帶頭作用，學校黨委書記、校長作為思政課建設的第一責任人，深入“助”思政課，集體“備”思政課，共同“研”思政課，帶頭“講”思政課，全麵“聽”思政課。此外，該校還在省內率先成立了校級思政課教學督導組，聘請專家對全校思政課教學進行全方位督導、指導，不斷提高思政課教師教學的質量和水平。《中國計量大學思想政治理論課建設實施方案》《中國計量大學思政優秀教師工作室管理辦法》等一係列文件的出台，也為學校提高思政理論課質量提供製度保障。
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