beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 張可寧）為加強聽濤小學數學骨幹教師隊伍建設，切實發揮數學骨幹教師在校本研修和“學養課堂”教學改革等方麵的引領作用，通過數學骨幹教師的“學養課堂”教學示範進一步增強校本教研氛圍，推動“學養課堂”教學改革的實踐與研究工作向縱深發展，特開展聽濤小學成熟型數學教師課堂教學風采展示活動。

　周瓊英老師《表內乘法的整理與複習》

　　周老師妙用數形結合思想以及分層理念，呈現高效智慧的課堂。周老師關注學生的認知體驗，借助學生已有的知識儲備，引導學生主動探索乘法表裏的規律。教學環節層層遞進，細節處理獨具匠心，耐人尋味。

傅林仙老師《100以內的筆算加、減法複習》

　　傅老師基於前測，改變單純的筆算，設計半開放的習題，讓學生進一步感悟知識之間的關聯。設計有層次的習題，滲透符號化思想，培養學生的逆向思維，初步了解假設法、等式的性質等等，為今後的學習打下基礎。

陸萍老師《角的初步認識總複習》

　　陸老師的這節課采用新穎的批改式複習法，引導學生變換角色，從“小學生”轉變為“小老師”，通過這一轉變極大地提高了學生的學習積極性；隨後再進行有層次的星級挑戰，讓孩子們選擇適合自己難度等級的習題，很好地體現了以生為本的教學理念。整節課孩子們在愉悅的課堂氛圍中時不時碰撞出思維的火花，有層次、有深度。

　李燕老師《多位數乘一位數的複習與整理》

　　李燕老師的課，基於課前知識梳理，注重讓學生結合教材梳理歸納多位數乘一位數的知識內容，以板塊推進的方式，引導學生在分享交流中深化理解知識。接著，借助三個豎式模型，以同桌互相出題，互做小老師的活動形式，讓計算複習課變得生動有趣。最後，通過層次分明的習題設計，挖掘學生思維的生長點，提升學生解決問題的能力。

王麗雲老師《多邊形的麵積整理與複習》

　　王麗雲老師讓學生在課前用自己喜歡的方式對本單元進行自主整理，重構整合，將知識的點、線、麵、體四者結合。不僅做到了“理”，把知識“縱成線”“橫成片”，還做到了“聯”，理清來龍去脈，讓學生擁有生長的力量，更做到了“活”，設計的題目有思維含量，讓學生充滿活力，讓課堂開花。通過這節複習課，學生更加深入地了解圖形間的聯係，更好地理解轉化這個數學思想的重要性。此外學生將自己的整理成果展示於釘釘班級圈，便於學生互相學習，老師，家長，學生之間互評的形式也深受大家支持。

廖慶娟老師《分數、比、百分數解決問題的綜合應用》

　　課堂中，廖老師首先帶領學生們回顧了分數、比、百分數中的常見題型以及相對應的解題策略。隨後針對不同類型的題目，選擇了比較典型且靈活的練習進行複習，用變式練習跟進和鞏固，對常見題目進行歸納整理，探究解題策略，再次加深了學生對解決這類習題方法的理解。

　　胡小華老師《圓的整理與複習》

　　胡老師關注學生的學習起點，引導學生將知識串點成線，聯線成麵，形成知識網絡，並在課堂上進行了展示。胡老師還關注學生的學習過程，引導學生自主探究，從不同的視角思考同一個問題，以達到培養思維的邏輯性、靈活性、嚴密性等。

　　通過此次活動，年輕的數學教師以及學生均獲益匪淺，在今後的教學中，學校數學組教師將繼續貫徹“學養課堂”的教學理念開展課堂教學，讓學生的課堂學習更有深度。