beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 胡語彤 通訊員 周李萍 姚俊鍇）2021年1月16日晚，杭州賣魚橋小學教育集團黨委書記、總校長羅才軍，啟明星兒童康複中心校長、杭州賣魚橋小學全納教育中心常駐專家張燕應邀參加21世紀教育研究院組織的未來學校線上大會，進行“接納特殊孩子入學，我們該怎麼做”主題分享。踐行全納教育的初心與在線網友產生共鳴，紮實創新的探索之路博得網友們紛紛點讚。

　　未來學校大會是起源於夏威夷的國際性教育盛會，至今已有12年的曆史。自2015年來，中國教育者的身影開始出現在未來學校大會，並貢獻出豐富的力量。此次未來學校線上大會，由21世紀教育研究院與蔚來教育、騰訊教育合作，引進2020年美國SOFT未來學校線上大會的全部會議內容，同時邀請了9位國內著名的教育創新專家和實踐者，帶來六場精彩的直播對談。在後新冠疫情時代的開始，看一看世界對於未來教育的想象，發生了哪些變化，同時去思考教育創新如何去回應可持續發展的目標，怎樣去推動實踐教育的多樣性、公平性和包容性。此次，羅才軍校長受邀進行“全納教育”的主題分享，不僅是介紹學校全納教育實踐之路，更是擔起一份責任，全心全力推進全納教育的行動。

　　會上，羅才軍校長先分享了自己對於全納教育的理解，杭州市賣魚橋小學力爭成為朝向未來的風向標學校，努力探索公辦學校中的全納教育的創新做法和理論建設，並在學校的文化建設中實踐“尊重差異、賞識個體、因材施教、多元發展”的光譜理念。學校的全納教育和教育理念是一脈相承的，強調了“ 接納不同，培養不同，指向不同”的理念。

　　羅才軍校長提出，教育的改革是從遇到的痛點開始的，學校在管理中遇到了痛點，目前的家長群體發生了改變，當前對於教育也有著過熱的期待，因而更加會保護自己的孩子，對於班級中存在的特殊學生更不易接納。

　　在此基礎上，學校的全納教育中心便是來緩解這一痛點的，中心從2008年開始的成為一級輔導站，到2020年的全納教育中心中心成立，一路發展中獲得了許多可喜的成績。特別是在對於特殊學生的支持中，學校采取“家校社醫”四位一體的支持，融合協作來支持學生，取得了良好的效果。接下來，羅校長從“家校融合，賦能成長”做了主題分享。分別從“學校全納教育發展、多樣化的家長課程、多樣態的學校支持”三方麵具體展開。

　　為改變家長的理念，學校麵對家長開設家長課程，分為普適性課程和個性化課程，線上線下同步推進，滿足不同家長的需求。課程關注普遍存在的共性問題和個別兒童存在的特殊性問題，通過講座聆聽、沙龍互動、角色體驗等方式，來轉變家長原本不正確的育兒觀念，學習科學的家庭教育方法。

　　對於特殊學生及其家長，學校全麵推進“家校社醫”聯動支持，線上線下多樣態，打通“壁壘”，形成規範流程，滿足家長不同需求。在實踐和探索中，梳理出5個支持特殊學生的樣態：學校家委會、家校直通車、特需支持多方研討會、黨團員支持小組、線上個別化支持群，聯合可聯合的力量，把支持特需學生的工作深入推進。

　　對於“全納”這個概念，很多人的理解可能是情緒行為有困難或者能力不足的特殊學生。的確，這是其中一部分，“接納不同，全心包容”，給這些孩子更多的關愛和骨按住。但同時，“全納”，還有“資優生”這個群體，指的是在一個或多個領域具有突出能力的學生。學校在對於資優生上也提供了很多資源與展示途徑，以幫助每一個孩子更好的發展，曆年來也收獲了很多成果。

　　羅才軍校長最後講到，我們的教育要能夠“目中有人，一往情深”，要讓每個孩子成為麵向陽光的孩子，他們或許平凡，但都能夠明白無論何時，都可以更好地選擇自己的生活，因為學校告訴他（她），人生，就是不斷成就自己更多的可能性。

　　接下來張燕校長著重講了特殊需求學生幼小轉銜服務，幫助即將入學的特殊需求學生執行幼小轉銜並適應新的學習環境，幫助他們提升自理能力、動作能力、課業學習能力、團體適應能力、溝通能力等在學校生活中必須的能力。“理念轉變了，行為改變了，人生也反轉了”，這是張燕校長的美好期待。

　　羅才軍校長、張燕校長的主題分享得到了網友們的高度認同和點讚。但我們也看到全納教育的推進還有很長的路要走。“家校融合，賦能成長”，才能走活“教育一盤棋”。羅校長和張校長的聯合分享，讓我們看到全納教育正在學校真實、有效地推進，期待賣魚橋小學全納教育上的探索之路在聯合多方力量下，不斷推進，逐步深入，帶動更多學校，惠及更多家庭！