beplay2網頁登錄浙江站訊(記者 陳鎧奕)為了更好的推進課程發展,完善課程評價體係,優化可視化評價在實踐中的運用,轉變教師的兒童觀、課程觀,1月10日中午在星辰幼兒園就此展開了一場與眾不同的“幼兒期末測查彙報會”,以“看見每一個兒童、看見兒童的每一刻”為主旨落實測查工作。
前期進行測查小組成員的召集,並圍繞園本課程的“心存善、親有愛、喜表達、眼見美、樂思辨、行有矩”等目標製定測查方案,根據三個年齡段幼兒的特點,分三個園區以“建構”遊戲的形式提供多元化材料創設測查環境。測查成員以一對一觀察的形式,用學習故事的記錄方式闡述幼兒在遊戲中的表現。在每一次實地測查後,測查小組都會展開一次互動研討會,將觀察到的幼兒行為表現進行一個溝通與梳理,同時每位測查小組成員都會對自己觀察的幼兒以學習故事中的注意、識別做分析,看見不同兒童在遊戲中的閃光點。
經過測查小組成員對測查材料的整理,開展了一場不同於往常的“期末測查彙報會”,與其說是彙報,還不如說是一場教研活動。大家圍坐一起,以“講故事”的形式將測查的內容、形式、分析講述給在座的每一位老師聽。一個個生動有趣的故事在測查小組成員的口中娓娓道來,每一個年齡段彙報的老師都將幼兒在測查過程中的行為表現與園本課程目標,以及《指南》目標一一進行對應,這是可視化評價的一種目標指向,從觀察行為到目標指向,更趨向於兒童自身成長的縱向發展。
現場還傾聽了在座老師們對於這一場“彙報會”的感悟,有的老師認為“看到了每一個孩子在測查中都有一個屬於自己的故事,更加能夠發現孩子在活動中的亮點”;有的老師還認為“通過這樣的測查形式,讓班級的老師更加認識到不同孩子的特點,轉變了老師觀察孩子的視角”……最後還邀請了副園長曹鳳梅老師談談對此次彙報活動的感想,她認為這樣以互動研討的方式進行期末測查的彙報,更能體現課程實施的價值,同時以學習故事這樣的評價形式更能看見每一個兒童,看到兒童的每一刻都在發生著學習,雖然第一次嚐試中還會遇到很多的困惑,但是依然堅持站在兒童的視角去麵對測查,相信星辰幼兒園的可視化評價會越來越完善。
星辰幼兒園在課程實施的過程中已經逐漸慢下腳步去看見兒童的學習,那麼評價更應該是看見每一個兒童的學習在哪裏,通過這樣的一場與眾不同的“彙報會”,更能清晰地讓老師們意識到無論做什麼樣的課程和評價,都應該從兒童出發。而評價的目的並不是為了把兒童分類,而是應該在評價中發現兒童更多的閃光點,促進園本課程的發展。
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