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學生連續6年摘得國家大賽一等獎 浙紡服院教授撐火人物形象設計專業
2021-03-12 18:35:00
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  beplay2网页登录浙江站訊(記者 陳昊昱 通訊員 王國海)專業從無到有,任課教師從3人發展到13人,招生從最開始的20多人發展到每屆近120人,學生連續6年摘得國家行業職業技能大賽一等獎……浙江紡織服裝職業技術學院藝術與設計學院人物形象設計專業越來越火。

  這個發展近20年的專業,其負責人是40多歲的李小鳳副教授。2002年,浙紡服院創建浙江省第一個、全國第一批人物形象設計專業,李小鳳從主修的服裝設計專業“跨界”從零起步,自學考取高級美容技師、高級美甲師職業資格,把人物形象設計專業發展成浙江省優勢特色專業。

  已過不惑之年,她仍不斷突破自我,師從台灣資深專家學習人體彩繪。她說,自己源源不竭的動力來自對專業的熱愛。

  堅持一線教學19年 協同開發編寫一部專著兩本教材

  今年1月,浙紡服院“融+”時尚周開幕式上,造型獨特、創意十足的人體彩繪秀令人驚豔。五顏六色的彩繪顏料、設計感十足的服飾,這些以人體為畫布的創作,彌漫著自由瑰麗的藝術氣息。據了解,,這是藝術與設計學院李小鳳和台灣老師團隊創作的作品,像這樣的人體彩繪表演,需要有紮實的藝術涵養和係統專業技能支撐,國外是非常普及的“妝+發+服”三圍一體的造型藝術,國內同專業高校並不多見。

  在藝術藝術與設計學院,李小鳳和台灣專家正帶著學生做人體彩繪造型,從前期的彩妝設計,到後期的服飾製作、妝容打造,她們一點點摳細節。此外,她們還要準備今年下半年的全國行業技能大賽。提到剛剛過去的“融+”時尚周,李小鳳擺擺手說:“過去的還可以更好,我們期待新的創新。”

  每年都有新挑戰、新創意,靈感從哪兒來?

  “學習觀察揣摩,創新是藝術的魅力,沒有創新就沒有生命力。”李小鳳說,“我們的專業和教學希望能接軌國際,通過引聘境內外資深教授、業界行業名家,開闊學生視野,提升他們的技藝,塑造‘一技在身,多能兼修,外美內秀’的高素質複合型技術技能人才,我們專業設時尚美妝為引領,以美容養身為特色,以美發造型為推動,一個專業‘三點開花’式的多方向培養路徑在全省,乃至全國保持獨有的辦學特色。”

  李小鳳堅持在一線教學19年,累計主持各級各類課題20項,其中省市級教改課題5項,以第一作者發表論文教材6部,其中協同外籍教師團隊開發編寫《彩妝紙圖設計》專著1部,教材《服飾形象設計》《服飾賞析與搭配》2本,個人被全國美發美容教育教學指導委員會授予個人“突出貢獻獎”。

  “北漂”學美甲、去韓國學化妝,成績背後是不懈的努力

  一個個成績背後,是李小鳳堅持不懈的努力。

  2002年,浙紡服院創建人物形象設計,李小鳳從服裝設計“跨界”到這個初創專業,課程怎麼設置?專業課怎麼教?李小鳳和其他兩位老師一起,從頭學起來。

  “當時,這個專業在浙江省內高校是第一家,高層次人才很難找到,也沒有現成的經驗和模式可複製,都是摸著石頭過河。”李小鳳說。

  2008年,李小鳳做起“北漂”,脫產學習三個月的美甲。緊接著,她又前往我國香港、韓國參加美容、化妝等課程學習,帶領學生參加全國彩妝創意美甲比賽,連續獲得三屆美甲彩妝創意冠軍。她對自己的要求是,美容、美甲、化妝這些專業課不管是不是她來教,她都要學會弄懂,這樣才能對專業人才培養課程體係建設有通盤的科學認知。

  李小鳳擔任人物形象設計兼中韓項目教研室主任、專業主任的15年間,從一名教師到專業負責人的跨度,對她來說是個挑戰。

  “我深知困難重重,但我覺得專業需要我的時候,唯有擔當過,才不愧於心。” 李小鳳以省特色專業、市級特色專業建設為動力,推動課程教學改革、師資團隊引進、校企深度合作以及實訓室建設為重點的專業內涵建設,聘請外籍教師和資深專家,建設教師校內工作室,成立學生主導的專業社團,帶領團隊師生參加各級比賽。近5年來學生獲得市級以上競賽獲獎100多項,3名學生入選國家隊參加“世界技能大賽”和“OMC美發化妝世界杯技能大賽”。

  千名畢業生中不乏行業翹楚,這都源於她對學生的認真負責

  隨著人民生活水平的提高,以及影視傳媒、休閑娛樂和電商行業的發展,人物形象設計專業人才從傳統的婚紗影樓、文化傳媒公司擴展到電商直播、美容護膚營銷、形象顧問、造型設計師等,10多年來浙紡服院輸送上千名畢業生,而其中不乏佼佼者。

  高康健是浙紡服院2012級人物形象設計專業的學生,2014年通過學校中韓項目前往韓國深造,2016年回到杭州成為一名自由造型師,如今他的收入碾壓85%的同行,進入杭城造型師第一梯隊,他說,這得益於學校老師的培養。

  “看起來都是做造型設計,無非是化妝做頭發,但是差別很大,真正支撐造型師走得更遠的是審美能力和創作能力。這方麵我要感謝學校,感謝專業老師,大學三年給我們很好的創作環境,老師也想方設法提升我們的藝術鑒賞力和表現力。”高康健說,當他進入這個行業時,麵對千變萬化的造型訴求,他總能給出讓客戶滿意的方案。

  高康健說,每年教師節,他都不忘給李小鳳老師發信息。“她對我幫助特別大,畢業設計作品我的服飾是弱項,她陪我改設計做服裝,常常忙到夜裏九十點鍾。”

  李小鳳是專業負責人,要做教學改革,要帶領學生比賽,還要服務地方,但她的教學量不低,年度教學工作量平均達500多學時,她的學生說她“認真負責”,她的同事說她“做工作就一個原則:對學生有利”,她的畢業生時常到學校看望她向她請教……去年她被評為首批寧波市“四有”好老師。

  “人物整體造型設計,我正跟台灣盧芃秝老師學造型,你看這是我畫的造型設計圖,這門課程今年也要做教學改革,引入小型人體模具和麵具,把三年所學融於一個作品,變成日常教學,增加實操項目,提升審美力和創造力。”李小鳳說,一路走來她從沒放棄學習,未來她也不會放慢學習的腳步,唯有如此,才能跟上時代的腳步,培養出更多適應未來發展的高素質複合型技術技能人才。

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