beplay2網頁登錄浙江站訊（實習記者 孫蕊霞 通訊員 李雅靜）近日，杭州市景華小學（以下簡稱景華小學）以“愛同伴、愛自然”為出發點，以不同主題活動為依托，組織了全校分年級合作的春遊活動。一、六年級同學“小手拉大手、探秘江洋畈”，在實踐過程中體會關愛、傳遞關愛。

　　五一假期前，景華小學組織了各項階段性準備活動。4月21日周三班隊課，各班在大禮堂進行一、六年級的小組結對。結對的同學互相進行自我介紹，了解雙方的興趣愛好與飲食習慣，商討春遊中需要準備的材料，並且將為對方準備一道自製美食。最後討論製定攜手同遊過程中要注意的事項。4月26日中午，科學組老師組織了專題學習會，明確春遊當天的任務，科學探秘江洋畈的方式方法，為活動做好充分的準備。

　　5月6日景華小學師生在校門口集合，班級結對成功後一起乘坐大巴前往江洋畈生態公園。於公園入口再次確定小組任務和注意事項後，五對同學為一大組分別進行活動。在家長誌願者的引導下，一、六年級按照三條線路前進。六年級的同學們之前做好了充分的工作，再結合以前外出活動的經驗，熱情地給一年級的同學們做起了導遊，耐心地給他們解答疑問。有的講解如月見草、大波斯菊等各類植物的生長習性，有的介紹不同區域的動物生長情況，有的時刻提醒結對小朋友注意安全……

　　不同的隊伍根據自己的進度走走停停，時而收集美麗的葉子，用放大鏡觀察、比較其紋理，時而在筆記本上記錄、描畫，商量海報的設計。一年級小朋友天馬行空的想象由六年級的同學們幫忙記錄下來。偶然遇到具有特色的葉子，同學們分享鋸子的發明背景，猜測是小蟲子留下的痕跡，想象“化葉為翅”的旅程……江洋畈的木橋上，到處洋溢著孩子們的歡聲笑語。帶隊老師根據同學們在春遊過程中的團隊表現和個人表現分別給予大、小點讚貼紙，用積極的評價語言引導團隊活動友好順利地進行。

　　樹葉收集完畢後，各組開始進入自然筆記的團隊合作。有的組以形象設計為靈感，配合馬克筆製作了一棵具有各色各類葉子的樹；一些一年級的小同學承擔起了海報邊框的設計，靈活運用不同色彩的葉子，與六年級的同學們的文字設計和諧搭配；有些六年級的大同學教一年級的小同學們將樹葉根據不同的標準分類，再進行分板塊製作；還有的小組利用之前商討後帶來的拍立得拍攝了相關照片，在畫報設計中獨具一格。

　　本次“探秘江洋畈”之旅即將結束，同學們的關愛亦如紛飛的柳絮飄散到了活動的各個角落。客車上六年級的大同學們幫助一年級小同學們細心地係好安全帶，行路時提醒小同學們不摘樹上的葉子，等待時為小朋友趕走蟲子、整理頭上的枯葉，下階梯時一年級的小朋友提醒六年級的大同學們注意安全，午餐時彼此分享精心準備的美食，餐後合作整理餐布、將垃圾分類投入垃圾桶，分離時小朋友們都依依不舍。

　　安全返校後，景華小學老師根據小組和個人的“點讚情況”以及畫報成果師生共評結果，各結對班級選出最佳團隊和最佳拍檔。本次春遊活動給大家留下了不少美好的回憶，六年級的同學們將責任和關愛時刻銘記，一年級的同學們更加懂禮貌、講禮儀並提高了團隊意識。景華小學的同學也會將活動中感受和學習到的內容運用在接下來的學習生活中，能夠“愛同伴、愛自然”，在充滿愛的氛圍中學習、成長。