beplay2網頁登錄浙江站訊（實習記者 王勃瑛 通訊員 陳勝偉）“堅持傳承與創新相融，通過著力實施五大育人行動計劃，讓生態理念融入‘三全育人’改革各領域和‘十大育人’體係各環節，貫穿學校思政工作各方麵和人才培養全過程，滲透校園每個角落，滋養師生心靈，涵育師生品行，促進綠色發展……”

　　5月10日，浙江農林大學舉行“生態育人 育生態人”工程啟動儀式和“天目大講堂”首講。來自浙江省生態環境廳、浙江省教育廳、浙江省林業局、杭州市臨安區的專家、領導與浙江農林大學師生代表500餘人，一起上了一堂豐富多彩的“生態課”。

　　啟動儀式上，專家學者們在浙農林大自主研發的生態竹卷軸上蓋下了“生態課程”“生態文化”“生態環境”“生態研究”“生態實踐”等字樣的印章，意在表達學校將以踏石留印、抓鐵有痕的韌勁和決心，紮實推進“生態育人、育生態人”工程。

　　生態誌願者代表朗誦了生態主題詩歌，並為現場師生發放了學校自主選育的甘藍“綠色種子”，向大家傳播綠色、和諧的生態理念。我國著名的生態經濟學家、可持續發展研究專家諸大建教授走上“天目大講堂”，圍繞中國綠色發展的主題，做了精彩的報告。

　　浙江農林大學一直在傳承創新中發展生態辦學理念，實施“生態育人 育生態人”工程就是要打造與辦學目標相適應、具有生態特色的思政育人品牌，探索具有學校特色的育人工作新模式，構建生態特色鮮明、具有較強農林標識度的“三全育人”工作體係。

　　“生態育人”就是要通過生態化理念、生態化教育、生態化管理與生態化校園，做好新時代人才培養工作；“育生態人”就是要培育擁有與新時代新青年相適應的生態品德、生態品格和生態品行，能夠擔當民族複興大任的具有生態文明意識、創新創業能力的高素質人才和區域現代農林業未來領導者。

　　根據計劃，該工程的實施將依托農林學科專業特色，著力推進“五大育人行動計劃”。具體包括以思政課程、課程思政、課程課堂為重點的生態課程育人行動；以綠色校園、文化景觀、教育基地為重點的生態文化育人行動；以文明公約、綠色節約、陽光善美為重點的生態環境育人行動；以特色活動、創意產品、文化品牌為重點的生態研究育人行動；以精品創作與推廣、理論研究與創新、資源建設與利用為重點的生態實踐育人行動等五個方麵15項內容的係列活動。

　　通過實施這一係列舉措，學校將不斷豐富思政課程的生態教育內容，挖掘課程思政的生態育人元素，發揮課程課堂的生態育人功能，全力打造“天目大講堂”和“生態節”等生態特色活動，加強生態創意產品呈現、生態文化品牌建設。通過深入開展愛綠、植綠、護綠“三綠”行動等活動，建設環境優美的綠色校園，打造風格獨特的文化景觀，構建協同開放的教育基地，培養學生主人翁意識和生態意識。更加注重對學生生態實踐的引導和鼓勵，規範師生生態文明行為，樹立“綠色節約”生態新風，塑造師生“陽光善美”生態人格。

　　為了讓“生態育人、育生態人”工程更顯性化，工作成效可追溯、可記錄、可評價、可感知，浙江農林大學還建立完善了“生態青年成績單”製度，設立了生態積分和生態勳章。

　　“生態青年成績單”由生態意識、生態知識與生態行為等三部分內容組成，共同塑造現實、立體的新時代“生態人”畫像。引導學生自覺接受生態文明教育，主動踐行生態文明理念，積極參與生態文明建設。同時，學校還將舉辦以生態為特色的“天目大講堂”，不定期邀請校內外生態等相關領域的院士、專家學者、優秀校友以及社會上知名人物登台開講；同時優秀本科生、研究生均可登台開講，分享成長經曆，交流成功經驗，更好地營造良好的校園學術文化氛圍、增強學生的學術抱負和生態情懷。

　　浙江農林大學黨委書記沈滿洪教授表示，浙江省是習近平生態文明思想的重要萌發地。一直以來，浙江農林大學自覺踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，充分彰顯學科專業生態化、人才培養生態化、科學研究生態化、社會服務生態化、校園建設生態化和大學文化生態化，在生態省、美麗城市、美麗鄉村建設和鄉村振興戰略實施中發揮了重要貢獻。

　　目前，學校確定了建設區域特色鮮明的高水平生態性研究型大學的辦學定位，為了保障生態性大學建設的製度化、規範化、長期化，學校黨委決定全麵實施“生態育人 育生態人”工程，通過推進五大育人行動計劃等一係列舉措，努力使得每個浙農林人深刻地烙上“生態印記”。