beplay2網頁登錄浙江站訊 （實習記者 魯少辛 通訊員 葉靜雯）5月7日晚，聽濤小學309班出現了這樣一幕，家長們拿著獎狀，臉上露出羞澀又開心的笑容，“時隔二十餘載，還能收到學校的獎狀，很激動，老師有心了！”一位收到獎狀的家長這樣說。原來，班主任陳老師為了感謝家長委員會成員們和各小隊隊長們盡心盡力致力於班級工作，關心班級學生成長而準備的小驚喜。陳老師這樣說：“家校緊密合作才能更好地致力於孩子們的成長，孩子成長的路上離不開家長的精心嗬護和陪伴，班級工作順利開展也離不開家長們的理解和支持，給家長們頒發小獎狀，是為了表達感謝，也是肯定家長們的無私付出！”一張小獎狀的背後有對家長的感謝和肯定，也有老師精心準備的用心。

　　為了進一步讓家長了解孩子在校表現，走進孩子心靈，增進家長與學校的溝通，聽濤小學5月7日、8日進行了一至五年級的家長會。

一年級組:“有效溝通，有效陪伴”

　　家長會召開前特別製作了調查問卷了解家庭教育中的痛點，更關注家長的需求，結合著問卷的反饋家長會上老師們聚焦溝通和陪伴兩個話題，分析情況，提供建議。親子互攽獎狀，和爸爸媽媽說說心裏話等多樣的形式讓這次家長學校在溫情與感動中畫上圓滿的句號。

　二年級組:“養成習慣，關注心理；增強溝通，陪伴成長”

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“若隻有學校而沒有家庭，或隻有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人地細致、複雜的任務。”為了進一步加強家校聯係，共同促進孩子的健康成長，結合學生身心發展階段及目前狀況，二年級組班主任從介紹班級近期學習生活情況及將來我們能做些什麼，為家校合作指引方向。會中還特別強調了安全問題不鬆懈，對交通安全、防溺水、飲食安全等做了要求，提高安全意識；基於近期心理健康篩查情況，對學生出現的心理健康問題進行了解釋和指引，將家長和孩子從心理困惑中解救出來。

三年級組:學習有毅力，一起節節高

　　三年級的老師們和家長一起交流，共謀發展，氣氛熱烈。對於孩子們現階段的特點，老師、家長們探討了如何注重孩子的成長過程，分析了各種“小任性”“壞習慣”背後的原因，同時也有熱心的家長分享自己在陪伴孩子成長的點點滴滴，科學合理地給孩子定製個性的培養目標，讓孩子能夠健康快樂的成長。最後，有部分班級為了感謝一直以來積極支持孩子個性成長的優秀家長，還對他們進行了表彰。

四年級組：“多方麵關注孩子，有效親子溝通”

　　會前，每個班級都做了充分的準備：孩子們親手設計，動手製作一張張姓名簽。漂亮的藝術字，多彩的點綴物，還有那一句句藏在姓名簽背後、底部的悄悄話、心裏話，細節滿滿，感動連連。會上，各班班主任就本學期開學以來的班級活動、學生在校表現以及就四年級這一生長階段需要注意的地方向與會家長做了詳細介紹。各班任課老師也積極參與，並貼心地提出了一些具體的有針對性的要求和建議。參會家長也同自己的孩子上課時一樣認真聽講，寫起了筆記。會後，許多家長紛紛表示，唯有家校聯手，緊密配合，才能更好地促進孩子的健康發展。

　五年級組：“孩子叛逆期的溝通技巧”

　　生活沒有彩排，教育不可逆。為了孩子，家長應該時刻注意自己的教育方法和態度，家庭教育的關鍵在家長，家長的方法和態度直接決定了能否和孩子融洽相處，能否使孩子順利、健康、快樂地度過自己人生中的重要的特殊的時期。五年級組班主任專門就孩子叛逆期的相關問題和解決策略和家長們進行了溝通交流。

　　父母是孩子們的第一任教師，家庭教育的成敗，關鍵是家長教育，請家長與學校共同配合，形成合力是我們的希望。此次家長學校活動，成功搭建了學校教育與家庭教育的溝通平台，對孩子養成良好行為習慣與道德品質，促進孩子健康、快樂成長起到了積極作用！