beplay2網頁登錄浙江站訊 (實習記者 魯少辛 通訊員 李冠琳)“萬物皆有靈,我們要的不僅僅是活著,還有鮮花、陽光和自由。同樣,我們也要給動物舒適的培育環境,科學嚴謹地操作實驗。”在修讀完《生理學實驗》後,浙大城市學院藥學係1902班王柯燕完寫下了這樣一段課程體會。“我們應該拿出怎樣的態度去對待動物們?不求人人胸有成竹,但求人人敬畏,這是對動物最好的尊重,也是給自己的基本答複。”
近日,王柯燕這篇題為《小兔的獻身》的文章參加了由中國病理生理學會組織的世界實驗動物日活動之“我與實驗動物的故事”征文活動,被評為全國優秀作品。
外科手術的發展、麻醉技術的應用,青蒿素等現代藥物的研發,新冠疫苗等生物製劑的研製……現代醫學每一項成就的取得,都離不開為人類做出巨大貢獻的“無名英雄”——實驗動物們的犧牲。而每一個醫學生在專業上的成長,也同樣離不開實驗動物的獻身。
為了使生命教育真正走進學生內心,浙大城市學院生理學課程組在教學過程中緊緊圍繞“生命”兩字,設計了“感恩生命萬物、探究生命奧秘、追求生命價值”的“三生”教學理念,不斷探索全程滲透該理念的“三生有信”活動的路徑和方法,為課程鑄“魂”。
本著“感恩生命萬物”的理念,課程組老師設計了特別的儀式:在實驗動物被麻醉之前,教師帶領學生以肅穆和崇敬的心情,向為人類醫學事業獻出寶貴生命的實驗動物鞠躬並默哀。
經過幾輪實踐,課程組教師發現這種看似簡單的儀式真切地在學生心裏播種下了感恩生命、敬畏生命的種子,學生在實驗操作時更為規範、更加認真,實驗的成功率顯著提高。當課程組教師閱讀學生們的結課心得時,類似於王柯燕般發自內心的深刻體會幾乎在每篇文字中均會流露,讀來使人為之動容。這也讓課程組教師更加堅信,好的專業教育也必定是觸及心靈、喚醒靈魂的。
醫護工作者將來麵對的是人類的生命,除了需要具備紮實的醫學知識外,更需要醫者仁心的溫度情懷和對生命的敬畏。
有著20多年生理學教學經驗的醫學院教師丁悅敏對學生的一些真實感受,她表示十分理解,因為在她的《生理學》課上,每一個認識或結論均源於動物和人體實驗,學生在學習階段就要開始麵對鮮活的生命,作為開展思政教育的切入點,她引導學生從大學開始就培養起高度的責任心、強大的使命感及對生命的敬畏之情。
丁悅敏感歎道:“經過近年來在課程思政實踐之路上的持續探索,我們發現其實00後的孩子們對正能量、主旋律的接受程度很高。隻要我們能遵循教育本質,真正使課程的育人要素觸及孩子們的心靈,他們身上表現出來的共振感人至深!這也進一步激勵著我們將敬畏生命的教育持續開展下去。”
據悉,醫學院課程思政研究中心成立後,持續推進課程思政工作,幫助教師恰到好處地將育人目標貫穿於課程教育全過程,豐富專業教育的內涵,使專業教育回歸“育人”的本質和初心。隨著課程思政實踐的不斷推進,醫學院越來越多的教師角色開始從一名“授課教師”向一名“教育工作者”發生轉變,積極引導學生成長為有理想、有修養、有人文情懷的醫學生,為人類健康事業做出更大的貢獻。
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