beplay2網頁登錄浙江站訊 （實習記者 魯少辛 通訊員 鮑文賢 楊琴娜）近日，浙江省紹興市柯橋區初中語文32學分培訓暨名著閱讀教學交流會在楊汛橋中學江橋校區多功能報告廳隆重舉行，來自全區300多名語文教師共享名著交流的盛宴，共赴一場名著閱讀教學之約。

　　上午，先由楊汛橋中學金菊琴老師帶來了一堂《鋼鐵是怎樣煉成的》名著閱讀指導展示課。金老師通過視頻為學生展示了一句話——“為了夢想，把自己鍛造成鋼”，她通過情節有序梳理、閱讀方法指導、經典片段賞讀和現實意義探究等環節，讓學生深入文本去解讀。學生在閱讀中不僅讀出了保爾，也讀出了自己，精彩紛呈，把課堂閱讀推向了高潮。

　　隨後，來自齊賢中學的謝華教師、秋瑾中學沈雅琴教師和來自楊汛橋中學王紅雅教師等三位老師，分別就《巧導入，抓支點，重思辨——例讀名著閱讀教學策略》、《以專題探究促進名著閱讀深度學習》和《名著＋N，讓名著閱讀個性飛揚》三個課題作交流發言，側重就名著閱讀如何關注學生個性的放飛，如何通過方法指導、活動探究、生活鏈接等方麵，讓學生讀進去，讓學生讀出來。

　　下午，來自浙江省金華市教育教學研究中心的語文教研員馮妙群老師關於《項目化學習視野下的名著閱讀教學》的報告。馮老師用富有哲理的故事，鮮活生動的案例，深入淺出地講析什麼是項目化學習，在項目化學習視野下名著閱讀教什麼、怎麼教等問題，撥開了我們心頭對於項目化學習及名著教學的種種疑雲，指引在座教師在名著教學的大道上行穩致遠。

　　最後，柯橋區教研員徐忠祥老師作最後總結，他強調教師在名著教學中要突出學生的中心地位，要從學生立場出發，去思考我們的教學要怎麼開展。他希望參加培訓的全體學員要深入了解學生的需求、困惑，激發學生的閱讀興趣，讓學生的閱讀與生活發生鏈接，這樣學生的閱讀才會保持活力，特別要注重自我素養的提升。最後他以黃庭堅“三日不讀書,便覺語言無味,麵目可憎”一語與在座全體培訓學員共勉。腹有詩書氣自華，我們不能忘記初心，要堅持閱讀、勤於閱讀，為名著教學閱讀的開展提供強有力的支撐。

　　據悉，為了保障此次活動順利舉行，學校領導親自部署和指揮，政教處組織中層幹部和黨員教師做好車輛停放、防疫等安保工作。