著名作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常隻有幾步，特別是當人年輕的時候。”高考誌願填報就是同學們上大學、成就理想人生的關鍵一步。

　　誌願填報方案的不同選擇，則意味著不同的學校和專業，意味著不同的大學生活和人生道路。“七分考，三分報”，考生想要順利實現自己的高考目標，掌握填報要領，科學填好誌願就顯得十分重要。在此，筆者給考生和家長提幾點建議供參考。

△ 浙江師範大學學工部、人武部副部長、學生處副處長 林淩斌

一、吃透政策，知曉規則

　　今年雖然是我省實施新高考招生錄取的第五年了，但是對於今年的考生來說是第一次經曆高考，這需要考生和家長提前充分了解新高考改革的招生政策、錄取批次、誌願設置、投檔規則、日程安排等信息，比較今年與往年在招生政策上發生的變化；還要吃透各個高校的招生章程（特別是對體檢、單科成績的限製），從而弄通錄取規則，掌握填報技巧，這是填好高考誌願的重要基礎。

　　今年我省高考政策規定基本保持穩定，最大的一個變化就是錄取分段由三段變為兩段，這對我們今年的高考誌願填報也是一個新的挑戰。特別是對於高考分數在特殊類型招生線附近的考生來說，更需要謹慎填報誌願。因為若一段掉檔，在二段填報誌願時就很難選擇到心儀的院校和專業了。

二、分析自我，合理定位

　　從博弈論的角度，高考誌願填報的基準取決於高考分數，高考分數限製了考生誌願選擇的範圍，每個考生對自己的“天花板”和“底線”在哪裏要有合理的預期。在填報誌願時，發揮分數的最大效能，即“把分數用足”，盡量進入你所能夠到的理想高校和專業的組合。今年“三段變為兩段”，個人認為不會從根本上影響到高校錄取，因為最終還是按照總分位次號的高低和誌願順序錄取。但是考生在填報誌願時更要注意合理定位，準備評估，根據自身實際做好誌願填報的“托底”工作，防止高分掉檔情況的出現。

　　從生涯發展角度，考生在誌願填報時需要對自己的高中生涯規劃進行延續和對接，要做到“知己知彼”，“己”是自己的興趣、愛好、性格、特長、理想、家庭期望、就業條件等因素，“彼”是學校和專業的往年錄取門檻、學校和專業的辦學情況、目標職業的發展現狀、未來就業形勢等外部發展環境。考生要進行分析比對，尋找自己感興趣、能發揮特長、跟自己性格匹配、符合自己價值觀、符合家庭意願、能成就理想的適合學校和專業。也就是說，適合的才是最好的。

三、遴選學校，確定專業

　　以綜合的評估選學校。每所學校都有自己的人才培養理念、人才培養目標和人才培養特色。考生選擇學校時，要綜合考慮學校綜合實力和社會影響力，通過電話谘詢、招生網站、微信平台、QQ谘詢、網上直播以及實地考察等方式，對學校進行全麵全方位的考察。根據個人成才目標和職業發展理想，綜合評估後列出自己最想進的學校、比較想進的學校、一般想進的學校、可以進的學校等。

　　以發展的眼光挑專業。選熱門專業還是冷門專業？這是很多考生和家長麵臨的最大難題。信息時代，變化日新月異。所謂的冷熱也隨著時代的變化發展不斷更替。因此，要用發展的眼光選擇專業，不能盲目的跟風。其實，考生們無需過於糾結冷門和熱門，正所謂“行行出狀元”，選擇專業的關鍵還是“擇己所長、擇己所愛”。

　　因此，建議考生和家長在選擇專業的時候要基於自己的興趣愛好、性格特征、發展方向，“慧眼”識別所選院校的優勢學科和特色專業，理性分析專業的“冷”與“熱”，找準自我定位，合理安排專業誌願梯度，做到冷靜思考，理性填報。

四、綜合排序，科學填報

　　誌願填報難在定位和排序，如何篩選不同梯次的目標院校，如何篩選不同梯次的目標專業，是誌願填報過程中的重點。考生可以根據自己的高考成績、位次號和高考一分一段表、各校往年投檔線、錄取名次等資料，選擇不同梯次的學校。從選定的院校中，根據錄取人數、錄取平均分、最低分和相應名次等往年專業錄取情況，將其中不喜歡的專業或是估計錄取可能性不大的專業刪除，篩選出擬報考的不同梯次的專業。考生需要注意的是，在參考往年數據時不能機械地照搬，需要綜合權衡和靈活運用。最後，考生根據本人的意願，如學校性質、專業類型、地域考慮、家庭因素、職業方向、喜歡程度等因素，進行優化並確定最終誌願。

　　在對專業誌願進行優化排序時，傳統的“衝一衝、穩一穩、保一保”的誌願填報策略仍然適用。80個專業類誌願中，也可以前20-30個左右的專業誌願可以衝一衝，中間20-30個左右的專業誌願要穩一穩，後20-30個左右的專業誌願要保一保。具體比例可以根據每個人的風險偏好、承受程度的不同，作不同調整。

　　高考誌願填報是一項較為複雜的係統工作，也是一項極具個性的工作，需要考生和家長考慮方方麵麵的因素。不論怎樣，請考生和家長了解，誌願填報方案沒有最好的，隻有適合的。適合自己的就是最好的！

　　考生在填報過程中，既要把握好招考政策，掌握一定填報技巧，同時還需要學會識別一些誤區，規避一定風險。祝願每一位同學都能考取自己理想的高校和心儀的專業。