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教師職稱怎麼評？浙江工商大學60餘名教師參加聽證
beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 張可寧 通訊員 林曉瑩 陳秀秀）“論文、項目兩者是否可以互助？”“如果參加高級類別比賽，達到一定的獲獎次數，是否也可以作為一個評判標準呢？”……
這些都是浙江工商大學“評定職稱聽證會”上教師向校方提出的問題。每年，學校都會在聽證大廳舉辦各類聽證會，所有師生都可以自願參加，對於師生有重要影響的規章製度出台或者對於師生做出不利處分，都屬於申請聽證的事項範圍，對於教學、學習、生活當中存在的一切問題，都可以要求校方給予答複。
這次聽證會，有近60餘位教師代表參加，現場討論氣氛熱烈。
來自法學院的青年教師季若望提問：“每年都會有新的教師加入，就會形成‘堆積’，是否可以通過設置一個校聘副高，來緩解存量與增量的矛盾。”
浙江工商大學人事處處長傅玉穎回答，教授退休後空餘出來和每年新增的指標，這是目前存量與增量的關係，之所以教師職稱評審要通過一定的篩選，就是希望推動學術水平與教書育人的協同發展來提升學科層次和育人能力，從而服務於學校卓越大學建設，這也是學校人事部門一直在探索與實踐。
第一次來參加聽證會的楊博士告訴記者，她被這個場麵驚豔到，“聽證會的程序看起來好正規，像極了法庭庭審的模式。”
來自公管學院大二學生小劉回憶了自己之前參加過“聽證會”的感受，她表示，會議氣氛非常熱烈，大家的熱情非常高。麵對麵反映學校問題這種形式，是他們從來沒有經曆過的。“我提的幾個問題都得到了學校積極回複，即使有些問題由於學校條件的限製沒有實現，但是，對於學校和學生真誠溝通的做法，我們非常喜歡。”
聽證會分兩個階段，由三名聽證委員共同主持。
首先，起草製度的製文部門作教師職稱評審製度的相關介紹。第二階段，台下教師開始發言提問，接著製文部門給予解答。最後，聽證主持人宣布聽證會結束，聽證委員會成員將對聽證會進行合議，並在規定期限內將聽證委員會最終意見送達學校會議。
浙江工商大學副校長金楊華表示，聽證會僅僅隻是依法治校中的一項，是進一步擴大了師生對教學、學習質量的發言權，同時，也是普及更多法律知識，依法治校是實施依法治國基本方略的具體實踐，是全麵貫徹黨的教育方針的客觀需要，更是完善中國特色現代大學製度的內在要求。他希望師生進一步提升依法治理能力，進一步提升法治育人實效，用更實的措施推進學校治理體係和治理能力現代化、促進學校綜合改革和內涵發展。
據悉，浙江工商大學聽證委員會成立於2009年，由21名專家、領導幹部和師生代表組成，每屆任期2年，聽證委員會日常工作由學校法律事務室負責。
(責任編輯 陳顯婷)
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