beplay2網頁登錄浙江站訊（通訊員 徐夢戀 編輯 邱彬鑫）暑假過半，當大部分同學還在奮筆疾書跟暑假作業“戰鬥”的時候，有一個學校的同學已經完成了一項暑假作業了。是什麼作業讓同學們這麼積極呢？

　　這個暑假裏，杭州市之江外語實驗學校給同學們布置了一項以夏日為主題的綜合性實踐作業，老師們特地製作了精美的H5，圖文、音樂並茂，分別給低、中、高年段的同學設置以探夏、讚夏、研夏為子主題的具體任務。

　　老師讓同學們圍繞“盛夏”，發揮自己的想象力、創造力、動手能力，以個人或小組的形式，開展探夏、讚夏、研夏的各種研究和活動，比如廢物利用製作帶有“夏天”元素的手工品，尋找蔬菜中的科學，製作“夏日掠影集”，畫一畫夏天的美食，自製夏日美味飲料等等，最後的成果可以是手工小報、畫作、科學小報、觀察日記、模型、小視頻、手工製作等，形式不限。

　　為什麼布置這項作業呢？本次作業負責人，杭州市之江外語實驗學校資深語文老師富珠老師說，以夏日為主題，能讓孩子貼近實際，有感而發。而各年級段的個性化設計，能夠尊重孩子之間的不同差異，作業過程中他們有情感的投入，有內在動力的支持，更能從學習中獲得積極的情感體驗，有利於再學習。同時，也希望孩子開展多項交流，培養主動探索的能力。

　　這麼一項自由度很大的實踐性作業，立刻激發起了同學們的極大熱情，作業布置下去不到一周，同學們的“作品”就紛紛出來了：有各種五彩繽紛的中英文手抄報，有生態瓶、水火箭、夏日飲品等各種小製作，有在探索過程中錄製的中英文小視頻，有PPT，有調查報告，有小組合作的“夏日掠影”集，甚至還有編程做成的小遊戲。

充滿濃濃夏日氣息的手工小報

有同學用編程做了一個小遊戲

　　這款小遊戲的作者來自202班的王涵姿同學，她平時喜歡學編程，這次學以致用，用SCRATCH圖形編程做了一個關於蔬菜的小遊戲。王涵姿介紹，遊戲的第一部分是選擇題，第二部分是用手指找出隱藏的蔬菜。她和老師一起查了關於蔬菜的資料，並在老師的指導下設計了整個遊戲的過程。當然，製作過程也並不一帆風順，王涵姿說，在製作中，第二部分在邏輯上花了一些時間，而邏輯對了之後，又在運行上出了一些問題，最後在老師的幫助下，都一一克服了。“這是個認真嚴謹，做事專心致誌的女生，她的目標是杭外。”老師這樣評價她。

　　這個夏天，也是中國書寫曆史的夏天。在研夏主題裏，學校給高段同學特別布置了“神州十二號載人飛船發射成功”為主題的研究性作業，結果一布置下去，就很受同學們歡迎。

一張張精致的手工英文小報橫空出世

有的特別介紹了聶海勝、劉伯明、湯洪波三位宇航員

　　相比高段的孩子，中低段的孩子在讚夏中變廢為寶，在研夏中尋找蔬菜中的科學，做成了生態瓶、水火箭，蔬菜模型……玩得不亦樂乎。

　　在寒暑假，老師們會給孩子精心設計書單，比如今年暑假，學校資深語文老師富珠老師給小編看了一份給五年級同學的書單，老師給孩子們每天細分好閱讀計劃，每天還會有一個必讀書目的頁碼打卡。

　　說到作業，其實不僅在暑假，平時孩子們做作業也毫不含糊，這和學校對作業的“有一套”分不開。學校負責老師告訴小編，學校作業強調“精選”“先做”和“全批”，布置的作業有針對性，作業量講究“量少效果好”。在布置前，任課老師都會把作業先做一遍，把難易程度、考察重點摸透。針對現在不少家長頭痛的批改作業的問題，學校堅持不給家長添亂，作業由任課老師親自批改。這樣做的好處是，除了不折騰家長，老師批改作業，一個班裏孩子作業錯在哪、弱在哪，很容易找到共性，老師在第一時間發現，並能有針對性地講解錯誤率比較高的習題，從而查漏補缺，鞏固知識點。

（責任編輯 趙洪河）