beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 趙麗娜）娃終於開學了，作為家長的你，開心不？昨天是杭城新學期開學首日，不少孩子放學回家後都給爸媽帶了一份“禮物”——新書，爸媽要及時按照學校的要求，為每一本書穿上“新衣服”。

　　包書皮？這不是新學期每位家長的“開學第一課”麼？你是否因給娃包書皮而叫苦不迭？如果你是杭州錦繡育才中學附屬學校、杭州育才登雲小學的學生家長，那你要開心了，因為新學期，丁杭纓校長和學校向家長和學生發出倡議——“護書”，新學期開始不包書皮。

　　收到學校這個倡議，家長們拍手叫好，笑著說，這是實實在在的“第三減”。

低碳生活? 綠色開學? 尋找有味道的書

——護書倡議書

親愛的同學們：

　　今天我們開學啦！每位同學都領到了新學期的書，放學回家後的第一件事肯定就是給每一本書都包上書皮啦！但是，你們可曾對此產生過疑問呢：

　　“為什麼一定要給書包上書皮呢？”

　　“可以不包書皮嗎？”

　　“如果不包書皮，我們該如何愛護一本書呢？”

　　在今天這個特殊的開學日，我們就想向全體同學發出倡議：

　　低碳生活，綠色開學，今年開學不包書！

　　為何要發出以上倡議呢？讓我來算一筆賬給你聽：“如果每個學生每學期需要包20本書，一個孩子在一學期就包書一項的費用達20元。”全國有2億beplay體育手機生，每年花在包書皮上的費用是多少呢？不僅如此，市場上售賣的包書膜大多含有多環芳烴和鄰苯二甲酸酯增塑劑化學物質。相關專家表示，鄰苯二甲酸酯類是鄰苯二甲酸的酯化衍生物，是塑膠工業中最為常見的增塑劑。如過量攝入可能會增加人體雌性激素的分泌，影響激素係統，給身體帶來危害！這些書皮難以降解，丟棄後對環境影響重大！

　　親愛的小夥伴們，為了安全、健康和環保，請跟我們一起行動起來，愛書護書，從點滴做起，從小事做起，用自己喜歡的方式愛惜書本，同時我們在此發起“尋找有味道的書”活動，在一學期的學習活動中，書本就像是一位好朋友與我們朝夕相處，我們翻看、閱讀、記錄、思考，會在書上留下屬於自己的印記，書本也被賦予了新的思想與溫度，每一本書就成為了獨一無二的有味道的書。學期結束後，讓我們共同分享屬於自己的那一本本有味道的書，你願意加入嗎？

　　新學年，願你與書為友，做一個快樂的讀書人！

　　願每一位同學都擁有一本屬於自己味道的書！

杭州錦繡育才中學附屬學校

杭州育才登雲小學

全校掀起一場關於“護書”的大討論

　　不難看出，這份倡議書說的很明確，全體學生低碳生活，綠色開學，今年開學不包書。那麼，學校為什麼要發出“開學不包書皮”的倡議呢？昨天，記者走進學校，專門采訪了丁杭纓校長。

　　“我們原本就有四‘護’，分別是護襪、護桌、護眼和護蛋。新學期，我們有了新的挑戰，那就是‘護書’。”丁校長說，隨著時代的發展，環境保護日益重要，提出這個“護書”行動是希望孩子們對環境有種敬畏。

　　那麼，這第五“護”也就是“護書”的點子是怎麼來的？丁校長說，這其實源於她個人的親身經曆。“我女兒讀書時，我也是經常給她包書皮，特別麻煩，當時就想，能不能不包書皮呢？我們成年人的書都不包，圖書館裏的書也不包，那為什麼孩子的書要包呢？”丁校長表示，包書皮是為了愛護書，但不包書皮，孩子也能愛護書麼？

　　據介紹，在“護書”倡議發布之前，兩校已在釘釘群開展了一場關於“護書”的大討論。“我不跟孩子們說非要不包書皮，而是讓他們討論，不包書皮能不能保護書、有哪些方法保護。”

　　這場大討論，主角是班主任老師、家長和孩子，大家討論的問題聚焦三個方麵，分別是“為什麼一定要給書包上書皮呢？”“可以不包書皮嗎？”“如果不包書皮，我們該如何愛護一本書呢？”

　　不少孩子都有自己的“護書”小方法。有的說，看書時是要輕拿輕放，保證抽屜幹淨，避免折頁等。304班張書彧說，護書，不在於包不包書皮，而在於是否有一個好習慣。關於“護書”的方法，張書彧提出，首先要從內心珍惜書，看書前先洗手；不在吃東西的時候看書；看完書不要亂扔，放回原處。

　　很多家長也表示，不包書皮就意味著孩子要更有保護意識，從心出發愛護書本，同時也能減少過度包裝的問題，更環保。

鼓勵孩子擁有自己的“有味道的書”

　　隨後，在開學典禮當天，這個“護書”行動有了升級——學校鼓勵孩子們擁有一本屬於自己的“有味道的書”。什麼才是“有味道的書”？在丁校長看來，有味道的書一定是被“傳承”下來的，是舍不得撕掉和扔掉的。

　　此前，孩子們也討論了什麼是“有味道的書”？好多孩子還從家裏翻箱倒櫃，找到了爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆的“有味道的書。”

　　302班的孫語童在家裏找到了媽媽2001年買的一本書，“這本英漢字典是我媽媽大一買的工具書，陪伴了她20年，充滿了回憶，有媽媽的味道。”孫語童還告訴記者，“護書”就是讓書沒有“皺紋”，保護裏麵的科學文化。而“有味道的書”，就是寫著自己名字的書，是看了很多遍，做了很多標注的書，“我長大後要自己出書，這也是我自己‘有味道的書’。”

　　302班的卓子涵是開學典禮的小主持人，在他看來，不包書皮是給爸媽“解放”雙手。 “從一年級開始，我的書皮都是爸媽教我包的，以後不用包書皮了，我很開心，他們可以少一點辛苦。爸媽也開心，說可以鍛煉我的‘護書’意識和能力。”

　　卓子涵跟記者說，“有味道的書”就是看過之後標注出好詞好句的書，“《帶牙套的青蛙王子》是我有味道的書，裏麵很多好詞好句我都用波浪線劃出來了。我特別喜歡看這本書，有時候看著看著，餓也不餓了、渴也不渴了。”

　　其實對孩子們而言，“有味道的書”更多是考驗學習方法和學習習慣。丁校長舉例說，有些孩子書皮包得非常精致，可是書本打開，裏麵沒有任何標注，還是一本“新書”；而有的孩子即使書麵有褶皺，但內裏都是自己學習上的思考和筆記，這就是一本“有味道的書”。

　　因此，學校決定兩校1193個孩子一起來做一個實驗，用5個月的時間“護書”，最終鍛煉的不僅僅是保護意識，更是一種行為習慣的養成。“最後的檢驗就是孩子們都有一本有味道的書，通過活動來決定下學期要不要包書皮，不搞一刀切。”丁校長說，希望孩子們能從小事中明白大道理。

　　這其實是丁校長一直以來堅持的德育教育方式。她提倡活動育人，將德育教育滲透到活動體驗中，讓孩子們感受，而不是靠大人來壓給孩子們。“我們要讓孩子們覺得，‘護書’是一件很好玩的事情。孩子經曆一些事情，明白一些道理，內化於心，才能形成正確的價值觀。”

（責任編輯 餘新花）