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文思小學丨多元舉措助“雙減” 書院變革正當時
2021-09-19 16:11:00
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  杭州藏風華,錢塘起宇樓。閑步元溪遐想,兩浙盡風流:紫雲晨起夕駐,海達雪晴月朗,耕牧吳越州。宋唐有筆談,文思築春秋。

  書院在,源頭活,文化稠。萬方齊頌,洶湧湃蕩飛舟。多少先生弟子,更有彥俊賢傑,德品載千秋。鎖定美教育,實幹繡神州。

  ——文思小學校長、書記呂建生

Q:走進文思小學的第一感受,像是走進了曆史博物館,綠植和文物相得益彰,聽了呂校長的介紹,咱們學校的校訓是“厚樸”“遠誌”“清明”“含笑”,這是四味中藥材的名字,這些都非常生動有趣。那麼是什麼樣的教育理念和發展方向,奠定了文思小學的基調?

文思小學副校長方誌明:我們文思小學是杭州醫藥港小鎮配套小學,是小鎮書房。

  學校的教育理念是“師生一道過日子,生命生活生長”一切圍著孩子轉,全域全程關注每個孩子每天的三生過程。我們的校訓是厚樸,遠誌、清明、含笑。分別是四味中藥,它指向的是培養什麼樣的人。

  厚樸,就是要厚道淳樸,含笑,麵對人生中的種種困難和挫折的態度一定要陽光;清明則是長大後在各個工作崗位做人要清清楚楚,明明白白;遠誌,就是我們從小要樹立遠大的誌向,最終才能有豐滿的人生。

  我們立足中國現代書院樣態和未來學校樣本打造,基於兩浙教育文化公園建設,把學堂輕輕安頓於圖書館和博物館中,讓孩子們敬畏文化,敬畏學堂,最終讓文思小學滿出錢塘,溢出杭州。

Q:“雙減”背景下,我們都在說給孩子們創造更好的學習和生活環境,據我所知,咱們文思小學其實一直以來都給孩子們創造屬於自己的課外小天地,我想請問文思小學的一日學習周轉中心是如何來運作的?

文思小學副校長顧三川:錢塘區文思小學是省萬畝千億重大平台、省特色示範小鎮—-杭州醫藥港民生配套窗口,針對醫藥港創業人員工作繁忙不能從容送接孩子上下學,從減輕家長時間難以排布的壓力,以高品質教育服務重新定義“雙減”出發,文思小學啟用一日學習周轉中心。

  我們想把孩子從繁重的書麵作業中解脫出來,鼓勵孩子多閱讀,創造空間、提供時間給孩子充分閱讀,通過閱讀為孩子人生的奠基。中心呈開放姿態、自主狀態,學生隨到隨用,隨學隨走,也即早間、午間、晚間隻要孩子喜歡與需要,都可走入學習中心自覺自在學習。

  從實踐中我們看到,早到的學生在學習中心,中午學校有“悅生活100分”時間學生進入中心,晚六點餘仍有學生在此自主學習。學習中心以學生自管自理方式進行,間有教師黨團員、家長護讀崗誌願者作為學風觀察員參與。

  兩千餘平方純讀書環境的文思學習中心建構,呼應了家長接送時間緊張困難、學生自主學習空間不足困境,是把孩子放在辦學最中央,一切圍繞兒童轉辦學理念的體現,是益於“雙減”利於“課後托管”的善舉。

Q:我們知道文思小學是走讀式授課,這種全新的教學模式在實際工作過程中有哪些亮點?

文思小學教導主任夏華成:我們海達書院從開辦以來就在踐行走班走教製,書院每位先生都有自己工作室,接下來我們也將把每位先生的工作室根據各位先生的特長和愛好做成主題微型博物館,同時我們的先生根據自己特長開設相應的校本拓展課程,形成“課程超市”,這樣我們的學生可以自主選擇學習空間和學習項目。

  走教課也是我們一直的推行的,我們的先生也可以根據自己擅長的,有所鑽研的有所成就的教學內容進行同年級甚至跨年級進行共享。走班走教它目的就是共享優質,讓優質促進均衡,每一位先生貢獻優質課,每一位弟子享受優質課,也促使我們的學生擁抱自主,多元多能選擇,讓我們先生能夠“一專多能”,終身學習。

書院先生韓秋菊:學生走班走讀,就是說我們的學生根據一天不同學科課程,去學科課程對應老師的工作室,有點類似我們大學生的課程形式。大學生的必修課,就是我們學生的學科課程。學科課程是國家課程,全國統一的。但授課的班級環境變了,這就與其它學校有所不一樣了。我們的每一個老師擁有自己的一個工作室,該上什麼課了,學生帶上書本文具,排隊去學科老師的工作室。每個老師按學科特點打造工作室,建設工作室裏的微型博物館和小型圖書館。

  這樣的好處是:每門課程的班級環境不一樣,給孩子的熏陶不一樣了。第二個好處是,學生每節課走起來了,眼睛調節了,腦袋清新了,安全事故少了,課堂學習效率提高了。我們做老師的,當然是最樂見學生有更好的成長和發展的。

  我們每周也開展半天拓展課,根據學生的興趣進行自主選擇,到相應老師的工作室進行集中學習。在一定程度了實現了分層跨年段的教學。

  這是我們學校在課程授課環境上的一次積極探索,建校三年來,證明是行之有效的。

Q:文思也開展了勞動教育,“雙減”下的書院式勞動教育有何特色呢?

文思小學副校長楊紅詠:咱們海達書院孩子們在課堂裏進行學習,這個課堂既有教室的課堂,還有就是這個設在陽光下的課堂。那麼課本呢?就是攤在大地上的課本-----20多畝的丫丫藥博園。

  這片地,左邊是孩子們自己耕種的區域,右邊是我們的精品區域。在這個孩子們自己耕種的區域裏麵,我們每個班級有一塊長30米,寬兩米的地,孩子們跟著老師一起進行創作,我們有十米的蔬菜區域,十米的花卉區域和十米的藥材區域,每個班級自己進行自主的創作啊,根據的班級文化開展相關的活動。

  同時,我們幼兒園還有一些動物區,在這個動物區裏麵,我們有一頭全校的校寵,“海海”這頭奶牛,同時我們還有四隻羊啊,四隻小花豬,還有一隻小黑狗,它的名字叫“黑炮”。在右邊的精品區域,我們進行了番薯啊,花生還有西瓜的一些種植,那麼我們每年我們的暑假,我們發了一個獎叫頂呱呱獎,這個頂刮刮獎,其實發的就是來自於藥博園的一些西瓜,咱們書院通過體驗勞動這種方式讓孩子感受到來自勞動的快樂,同時也收獲豐收的喜悅。

(責任編輯 趙洪河)

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