beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 李瑩）近日，杭州凱旋教育集團南肖埠小學與迪拜中國學校聯合舉辦了杭迪兩地第5次國際理解教育研討會。此次研討會有創新、有亮點，研討課借助Zoom遠程連線杭州和迪拜的孩子。同時，兩地的孩子在線建組共同交流分享評價。

上城區教育局黨委委員、副局長許濤開場致辭

　　許濤表示，組織上城區援派迪拜教師擔綱領銜，搭建跨國研修互動“雲平台”是一件非常具有意義的事情。學校運用一個市規課題帶動多項教師小課題、一個科研項目帶動多校教研提升的“一帶多”模式，有助於驅動教師專業發展。

　　他希望，學校繼續按照“一套標準，兩個維度，同步課堂，差異成長”的整體架構，共創共享基於國際理解教育的海內外中文同步課堂，引導海內外中華學子開展異質對話與同儕互學，實現語文素養、家國情懷、國際視野“三個同步提升”。

迪拜中國學校校長，杭州師範大學附屬中學黨委書記尹立平開場致辭

　　迪拜中國學校校長尹立平致辭時說，“麵向未來，讓我們一起‘立誌’教育報國，‘努力’自我迭代，‘為公’立德樹人，為中國教育走向世界舞台的中心作出自己的卓越貢獻。”據介紹，2021市規課題《一標雙維：基於國際理解教育的海內外中文同步課堂架構與實施 》由海內外中國教師共同研究，致力於推進全球化背景下的未來人才培養，以期實現國際理解與中文教育的深度融合，國家認同與全球視野的互促共進，異質對話與同儕互學的激蕩生成，五育並舉與個性發展的兼容並蓄。

　　研討會上，杭州凱旋教育集團南肖埠小學青年骨幹教師陳逸凡通過遠程連線的方式，同時引領迪拜中國學校501班和杭州市南肖埠小學503班展開口語交際課堂《講民間故事》。兩地學子雖隔萬裏，但直播連線，分組交流，卻讓屏幕前的他們近在咫尺。陳老師通過課前調查找準學情差異，設計導學單，助學評價表，搭建學習支架，課堂上優秀學生示範引領，小組生生互助互評，現場展示發表等多種形式，讓學生在舞台上能夠繪聲繪色、活靈活現地講中國和阿拉伯民間故事，贏得了現場陣陣掌聲。通過教師引導，杭迪兩地學生還就中阿民間故事的異同提出了自己的看法，兼具國際視野和民族情懷的感悟，讓在場師生敬佩。

　　課堂結束後，杭州凱旋教育集團南肖埠小學副校長、迪拜中國學校交流教師毛建和攜迪拜中國學校501班學生代表展示了班級獨創的學習方法《從費曼學習法到“4F”學習法》，即運用項目式學習理念，堅持在真實情境中引導學生發現文化理解和語言認知中產生的問題，在問題驅動下，經曆“發問—發散—發現—發表”四級階梯，探尋答案。學生代表分享的學習成果《中國古代人和現代阿拉伯人為什麼從右往左書寫》令在場老師都感歎。這就說明，當學生習得方法，學習就不僅僅發生在課堂上，它會生根發芽，最終開花結果。

　　接著，杭迪兩地骨幹教師代表遠程連線，跨時空形成圓桌會，共同探討今天基於國際理解教育的“中文同步差異課堂”在實踐中的優點與困惑。

　　杭州市上城區教育學院小學語文研究員，浙江省小學語文特級教師陸虹肯定了這次研討會選擇的教學內容和有聽眾有人評的同儕互學方式，她認為課堂既弘揚了中國優秀傳統文化，又能理解借鑒不同地區的民族文化，豐潤學生的心靈。

　　杭州市上城區教育學院小學語文研究員朱慧肯定了課堂上依托民族文化的多維交際平台，也提出可以聚焦一個民間故事，發散學生思維，讓學生個性化地，創造性地複述故事，在比較、審美、借鑒過程中，提升語言表達能力。

　　杭州市上城區教育學院課程部主任曾宣偉通過舉例表示，對於同一個故事，講述人的立場不同，理解也不同，並啟發老師可以借助項目式學習開展國際理解教育。

　　浙江省督學、浙江省小學語文特級教師華東師大基教所、浙師大教育學院“高質量育人綜合改進研究中心”副主任費蔚肯定了研討會的優點後，提出了許多切實可行的課題指導意見，指導老師做有根、有幹的國際理解教育。

　　活動最後，杭州凱旋教育集團理事長嚴國忠對在座專家給出的寶貴建議表示感謝，並肯定了老師們的認真付出，同時希望課題組成員保持科研精神，繼續引導南小國際理解教育走上新的台階。

　　隨著我國國際地位的提升，拓展學生國際視野，提高國際人才培養質量，提升學生國際理解素養，培養學生的全球格局，成為教育的重中之重。國際理解是全體學生都必須具備的關鍵素養，僅靠特色課程、拓展性課程已無法適應時代的需求，也因此，基於國家課程的國際理解教育越來越受到重視。本次活動，期待通過研究，借助課題引領，構建“一標雙維”差異化模式，為深度推進國際理解教育提供經驗智慧；充分利用和開發小學語文統編教材中的國際理解教育元素，在落實語文要素的同時，同步提升海內外中國學生國際理解素養；培育學生全球視野下的家國情懷，為海外中國學校的課程建設、課堂教學提供科學範例。相信南肖埠小學和迪拜中國學校在專家的引領下，會將卓越進行到底，共同譜寫新時代的“中國教育故事”。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）