beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 陳勝偉）用粉筆隨手一畫，黑板上呈現的就是一幅種子的繁殖器官圖，清晰而逼真。就著粉筆畫和板書，他開始深入淺出地講述剖析植物繁殖器官，語氣加重、反複強調的都是專業的重點，不厭其煩、詳細說明都是需要注意的難點，那是他從教幾十年的經驗……近日，又到了浙江農林大學二級教授黃堅欽的上課時間，這個學期他主要給林學專業學生上《植物學》課程。

　　《植物學》課程黃教授一直在上，他已經數不清楚自己上過多少遍了，每個案例、每個數據他都信手拈來，這個學期他每周兩次課，分別在周三和周五。和以往不同，黃堅欽教授這個學期備課特別的認真，尤其在課堂上講授到重點難點的地方，他總是會不斷強調、講得更加仔細。因為從這個學期開始，黃堅欽上的這門課程，不僅本校學生在聽講，遠在4000多公裏外的新疆農業大學的同學也在聽講，借助“雨課堂克隆班”技術，通過網絡實現了實時同步聽課。黃教授既要顧及到課堂上得學生是否聽懂，也要考慮網絡另一端的同學是否能跟上上課的節奏。

　　和黃堅欽教授上的《植物學》課程一樣，這個學期浙江農林大學還有陳健教授的《林業遙感》、李文川教授的《管理學原理》、伊利塔副教授的《生態工程》、張俊紅副教授的《生物統計》等五門課程，通過“雨課堂克隆班”技術，讓課堂活動視頻與教學課件與新疆農業大學實現實時共享，兩校學生真正能夠在不同空間同一時間同步上課。

　　雖然都是同步上課，但是每位老師的講授方法卻各有不同：李文川教授講授的《管理學原理》課程，既有線上學習的慕課資源，又融入了企業家的采訪與討論的視頻，並通過雨課堂進行多樣化的課堂互動。陳健教授負責的《林業遙感》，還將實操課程進行分享，將以向社會輸送技能型人才為核心的課程理念分享給新疆農業大學師生。伊力塔副教授為了更好的幫助新疆農業大學學生理解，在《生態工程》課程中結合從實際生態環境案例，專門剖析分享東西部生態環境的差異，將目前麵臨的生態問題與解決方案進行分享，提升學生自主自考的能力。

　　目前，浙江農林大學與新疆農業大學共享的雖然隻有5門課程，但是兩校學生都認為這是非常好的嚐試。浙江農林大學的學生徐瑜表示：“能與新疆農業大學同學同步聆聽同一堂課是很特別的體驗，學習動力更足，智能化課堂技術的使用，也帶來了更多樣的學習方式和更豐富的課程體驗。”新疆農業大學的不少學生則認為，共享的幾門課程的授課老師水平都很高，通過網絡和遠在浙江的同學同步聽課，不僅能夠學習到很多知識，還能感受到浙江同年級學生的學習情況，更有利於大家互相借鑒、共同成長。”

　　“此次我校利用數字孿生理念，在數字虛擬空間完成對原始課堂的複製和映射，從而實現校際間實時課堂共享。從師師到師生再到生生，從課堂教學出發到教學科研的東西部共同探索，實現新型知識共享，有效促進兩校教育資源優勢互補。”浙江農林大學教務處副處長吳鵬說。

　　據介紹，雙方將在此次共享課堂基礎上，接下來還將以課程（群）教學、專業建設、教學研究改革等為主題深化交流合作，著力增強兩校教師深度融合現代信息技術與教育教學的能力，通過教育部在線教育研究中心研究交流與成果應用平台“學堂在線”推出的“雨課堂克隆班”新型跨校智慧教學解決方案，共同建設虛擬教研室，攜手推進新型基層教學，打造東西部高校教師教學發展共同體。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）