同步課堂展風采 校際交流話發展——金沙湖實驗學校與衢州江山市文溪實驗學校開展結對交流活動
beplay2网页登录浙江站訊(編輯 張可寧 通訊員 張馨之)在美好教育共同體的引領下,金沙湖實驗學校小學部與衢州江山市文溪實驗學校成為“山海協作”結對學校。12月8日-9日,兩校通過同步課堂展示和線上集體教研活動,拉近了學校之間的教育時空距離,一起為打造美好教育示範校而努力。
同步課堂展風采
金沙湖實驗學校小學部徐汝溫老師帶著605班的學生一起走進魯迅的《少年閏土》。在課中,徐老師從學生對課文用字的疑惑出發,帶領學生了解了魯迅的資料和查找資料的方法。課堂上注重“邊學邊練”,將課堂作業本融入了教學當中,展現了金沙湖實驗學校“雙減”背景下語文備課組對課堂作業本的使用方法探索。
葉龍潔老師帶著408班的學生一起學習了彈簧測力計的使用方法。葉老師從彈簧的特點出發帶著大家開啟新課知識,讓學生知道了彈簧測力計的結構和使用方法,最後通過視頻學習並且自製一個彈簧測力計,符合“雙減”背景下學生作業多樣化的理念。整堂課設計準確精簡,語言幹練,師生之間充滿互動,學生做得很開心,學得很輕鬆!
錢青青老師執教《動物笑談》,她把握自讀課課型,以勾畫語句尋找動物趣事、品析語言體悟科學精神、拓展閱讀發展指環秘密作為主線,以學生為課堂主體,將課堂還給學生,讓課堂充滿歡聲笑語;合理開發作業本,整合教學資源,符合教學活動的實際需要;教態自然而有感染力,充分調動了學生學習的積極性。
趙延璟老師執教的《6.5 角和角的度量》一課,堅持“類比”思想,精心設計,巧妙安排教學脈絡清晰,層次分明,節奏精準,“合作+自主”探究。整堂課注重學生核心素養的培養,很好地激發了學生思維,課堂重點有突出,難點有突破。
課後交流話發展
在評課環節,首先由各授課教師對自己的課堂教學設計進行闡述。
隨後,衢州江山市文溪實驗學校的老師隔著屏幕對金沙湖實驗學校開課老師的課堂教學做出充分肯定。
他們充分肯定了徐汝溫老師在課堂上對作業本的使用,同時也指出了本課中缺少朗讀的遺憾。
對於葉龍潔老師的科學課,衢州江山市文溪實驗學校的老師首先極大的肯定了葉老師在課堂的導入以及對於一些細節的把握,其次對於一些彈力在生活中的應用知識做了一點補充。
對趙延璟老師課堂的結構、課堂內容的呈現、課堂細節的處理和各環節的銜接等方麵都作了高度的肯定,並盼望著下一次的更高效的“空中同步課堂”活動的開展。
對錢青青老師自讀課課型的準確把握,及課堂教學設計各環節的合理推進,學生積極參與課堂反饋形式的多樣性等方麵給以充分的肯定,也指出唯一遺憾的是,對方學生參與課堂還不大方便致使沒能讓學生實現表現的願望。
接著由金沙湖實驗學校教師進行現場評課,在對方學校評課的基礎上,一起探討了資料預習前置以提高課堂效率的可行性,在肯定課堂教學的同時也感謝對方學校組織的一次“空中課堂”的活動,使雙方學校都獲益匪淺。
空中課堂共成長
金沙湖實驗學校初中部教學處主任楊勝麗老師對這次活動進行了總結評價,她感謝江山市文溪實驗學校對學校教師教學的讚揚,並充分肯定這樣的校際交流開辟了新的交流領域,希望兩校後續加強交流,共同成長。
(責任編輯 餘新花 趙洪河)
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