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時間管理促進成長,家校共育和諧對話 杭城有這麼一場“特殊”的休業式
2021-02-05 13:04:00
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  beplay2网页登录浙江站訊(記者 陳昊昱 通訊員 趙麗娜)每日縈繞耳畔的讀書聲已悄然而止,踏著時間的節拍,2020學年第一學期已走進尾聲。休業式作為學校每學期期末必備的環節之一,往往以期末分析為主,但近日,杭州育才登雲小學與錦繡育才中學附屬學校兩個校區共同舉辦了一場“特殊”的休業式。

  “時間管理促進成長,家校共育和諧對話”是本次休業式的主題,參加休業式的主角也從孩子變成了家長。

  “這一次家長會主要有兩個目的,一是幫助學生進行寒假的時間管理,二是針對中高段年級的身心健康教育,包括男生女生的相處。”育才小學大隊輔導員趙麗娜老師解釋道。

  時間管理一直是育才集團十分注重培養的方向,趙老師表示,早在期末考試前學校便已經要求孩子們對自己的期末複習進行合理的時間規劃。不同年級的教室牆外,可循環利用的展示板內還展示著許多孩子們漂亮翔實的時間規劃表。

  可以說,這一場休業式更像是一次“寒假生活指導會”了。寒假生活不規律,“假期綜合症”隨之而來,列的計劃執行起來又狀況百出:計劃不切合實際,半途而廢;計劃單一,沒有了興趣;計劃籠統,敷衍了事……如何平衡好學習和娛樂這一寒假難題?老師們都有妙招。

  育才登雲小學201班的班主任李玲老師在家長會分享了策略:在列時間表之前,很重要的是讓孩子先看清自己都要做哪些事情。如果對自己要做的事情沒有清楚的認識,那麼列時間表就很低效,沒法長期執行。所以,要讓孩子清楚寒假有多少天?在時間有限的情況下,教給孩子去評估哪些是必做的,哪些是可以暫緩的,哪些是自己想做的,讓孩子用不同顏色的筆給它們分類,做到勞逸結合、動靜穿插,培養孩子合理分配時間的意識和統籌安排的能力。同時,寒假時間管理計劃表需要針對孩子自身的實際情況,根據自己的優勢和不足來製定計劃,召開家庭會議,與孩子一同探討才能讓計劃更個性化,更具實效。李玲老師還推薦了寒假計劃表模板,從具體時間、具體內容、完成評價等方麵,讓家長更直觀地感受到了寒假時間管理的重要。

  錦繡育才中學附屬學校401班蔣老師則表示,語文學科需要重視閱讀的積累,所以寒假會給家長們推薦閱讀書目等適合孩子們的讀物,除此以外,根據語文日常聽、說、讀、寫的學生表現,蔣老師建議家長們能夠在孩子們稍顯不足的“聽”上再增加一些鍛煉。“傾聽也是一個很重要的能力,我們希望每一個孩子都能夠學會傾聽。這也是常常被大人所忽略的。”蔣老師說道。

  值得一提的是,這次休業式還分別開設了不同的場次,將根據學生平時的表現,學生家庭教育的理念與氛圍等差異進行分場,分別在上午和下午依次進行。不僅更具有針對性,更在顧及疫情的同時,也給了家長自由申請調整時間的機會。

  此次寒假生活指導會上,班主任還對學校老師自主精編的《寒假天天練》進行了詳細解讀:本次寒假作業分為必做、選做、拓展三個板塊,內容融合語、數、體育、勞動等學科,並將作業合理分配於年前、年中和年後三個時間段,學科類和實踐類相融合,通過複習鞏固、綜合實踐、預習新知三個階段,促進學生德、智、體、美勞的全麵發展,使學生的假期生活更加豐富多彩。

  家校合力是促進學生成長的重要因素,家庭教育更是整個教育鏈的關鍵。這一次特別的休業式,打開了老師與家長互相溝通的快速通道,不僅有效針對地指導學生們的寒假時間管理,更對學生青春期身心健康發展這一主題進行了討論,及時解決學生成長過程中出現的問題,比如異性間的正常交往、彼此平等尊重等。每個班級還選出了幾位代表家長,分享關於學習進步、時間規劃、青春期身心健康等方麵的豐富經驗,幫助在座家長們改善家庭教育環境,為學生創設更加健康和諧的成長空間。

  什麼是“好的教育”?這次特別的休業式給出了答案。培養學生形成良好的行為習慣,家校攜手共同營造良好的教育環境,才能為孩子的健康成長保駕護航。

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