beplay2网页登录浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 錢佳芹）稱年豬，是杭州市丁蘭實驗中學曆年來的大型活動。2018年年初至今，每到期末年初，學校便會廣發英雄帖，號召全校學生開動腦筋，利用奇思妙想，結合學科知識設計稱豬方案。今年，已是第五個年頭。

　　之所以堅持將這項傳統活動做下去，是因為丁蘭實驗中學倡導一件事——從書本走向生活，將生活搬進課堂，真正將知識轉化為“生產力”。稱年豬活動也因為趣味性和操作性都很強，深受師生的喜愛。

　　特別值得一提的是今年的這套稱豬方案。原來，經過同學們的集思廣益，最終確定運用初中所學知識“平衡力和F=PS”稱年豬。

　　在科學老師金磊、顧梟傑的指導下，同學們獨自完成方案的撰寫、材料製作和活動的實施。利用課餘時間，大家從回收站淘來輪胎和木板，洗淨後製作了“稱豬測量儀”。從量尺寸切割木板，到木板打孔，擰螺絲固定，同學們分工合作、親力親為，深深體會到了動手製作的樂趣。

　　記者了解到，丁蘭實驗中學開設了“豬豬養成記”拓展實踐課，在勞動課上，學生和老師都會動手給豬喂食，打掃豬圈。為了把豬養得更好，學校還安排了專門喂養豬的張師傅。他有時甚至會在淩晨3點鍾去菜場給豬撿新鮮菜葉吃。在大家的精心照顧下，學校今年養的八頭黑豬，個個膘肥滾圓。

　　在稱豬活動開始前，大夥兒本以為豬趕進籠會頗費一番力氣。可沒想到，大家異常順利地便將其中一頭黑豬“呼呼”趕進了籠子。

　　在正式稱豬之前，同學們還進行過模擬實驗，在盡可能地減小誤差的基礎上，以確保方案的可行性以及稱豬數據的有效性。根據壓強公式F＝PS，可以算出輪胎給籠子的力，然後根據受力分析可得，三個輪胎給籠子的力之和等於籠子加豬的重力。

　　稱豬開始，第一步，同學們測量出壓強。拚木板，接氣壓表，同學們先將三塊墊有輪胎的木板拚合在一起，並用打氣筒進行打氣，使三個輪胎的高度一致，記下此時輪胎內氣壓分別為20KPa、16.3KPa和17KPa，並記錄木板至地麵的初始高度。

　　隨後，同學們齊心協力將帶有黑豬“呼呼”的籠子抬至木板上，輪胎在受力的作用下發生了形變，開始變扁。這時，大家用打氣筒向輪胎內打氣，並反複調節氣壓，直至每塊木板的高度與初始高度相同。記錄數據的同學讀出此時輪胎內的氣壓，分別為14.3KPa、11KPa和12.3KPa。

　　第二步，同學們取其中一個輪胎放置在一塊透明玻璃板下方，使玻璃板離地高度與初始高度相同，並用圓環麵積法測出受力麵積S為0.2m3。

　　最後，同學們通過計算公式，減去籠子的質量60kg（往年已測量出），最終算出黑豬“呼呼”的質量為213kg。針對稱豬的誤差，同學們進行了分析：一是氣壓表未接好，導致測量值偏小；二是在圓麵積測量時，印跡不清楚，理論上應測量三個輪胎的接觸麵積，而非一個（由於形變量一致，所以隻測量一個）；三是黑豬在籠子內左搖右擺，沒有穩定下來，這對實驗也有一定的影響。

　　這樣有趣的實踐操作活動對學習有什麼幫助？804班應悠樂同學表示，稱年豬活動，是真正讓大家把所學的知識應用到解決實際問題當中，也讓他們體會到了真實和想象的差距，“我們通過不斷嚐試，修改稱量方案，這也讓我們也更加感受到了科學探究的魅力和科學家們的不易。”

　　其實，這樣的實踐活動實質上是將知識轉化為綜合素養。在實施稱豬方案的過程中，學生們不斷地嚐試，老師們則盡可能地配合學生的活動，最終讓方案切實可行。在整個過程中，學生始終占主導地位，感受到了解決問題的樂趣，這給他們帶來了全新的學習體驗。

　　據介紹，2017年，丁蘭實驗中學在校園內建造了一個小型生態牧場，並養起了小黑豬，小型生態牧場是學校生態係統鏈接中的重要一環。為了低碳環保，稱豬活動中所用到的材料都是廢舊品回收再利用。另外，殺年豬後，師生也會進行義賣，所得善款都會捐給偏遠貧困地區的學校。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）