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相聚光明教育家圓桌論壇，亮劍培育多元人才的錢塘行動
beplay2网页登录浙江站訊（記者 白菁潔）就教育部確保“雙減”政策落地提出的有效防控兒童、青少年近視，著力落實“雙增”工作的要求，光明日報《教育家》雜誌社繼“教育+人工智能”專題研討之後，又一次專程為杭州市錢塘區“雙減”政策落地的實施進行了線上圓桌論壇的特別策劃。第146期線上圓桌論壇，圍繞何為“雙增”、“雙增”如何有效落地和如何確保“雙增”穩步推進等三個核心議題，就“雙減之後雙增如何落地”進行了深度交流，並深入研討了有效落實“雙增”，發揮改善教育生態、培育多元人才的錢塘行動。
本期線上圓桌論壇由杭州市錢塘區教師教育學院副院長沈偉豐擔任主持，杭州市錢塘區教育局局長錢曉華出席論壇擔任特邀嘉賓，杭州市教育科學研究院副書記、副院長沈美華擔任論壇專家，杭州市錢塘區義蓬第三小學書記、義蓬第二小學教育集團副總校長陳千梯、觀瀾小學書記、校長孫其英，河莊小學書記、校長錢誌祥，新圍中學書記、校長倪李鬆，杭州市文海實驗學校副校長顏石珍，杭州市下沙中學副書記、常務副校長童永聖應邀擔任研討嘉賓。錢塘區各學校積極組織觀摩學習並參與線上互動，論壇線上線下同步展開，獲得1.5萬關注度，1.9萬點擊率，2.6萬點讚數。
一、美好教育先行區的風采
從“雙增”政策提出的背景出發，杭州市錢塘區教育局局長錢曉華向社會各界闡述了推動“雙增”、抓好“雙增”，不僅關乎學生的健康成長，更關乎教育的本質回歸，甚至影響學生的美好未來。
錢曉華局長提出，“雙增”增的是學生的綜合素養、教育的本質屬性與未來的美好可能。基於這樣的認識與思考，錢塘區高度重視體育、藝術和綜合實踐能力培養。特別是“雙減”工作開展以來，區域工作立足學校教育主陣地，在持續抓好藝術教育的基礎上，聚焦體育、綜合實踐，重點抓好“三增三提”。
首先，堅持“靈動且高效”理念，增大教學轉型力度，提升學生學習素養。主要從三個方麵發力，一是推進有價值的學習，二是設計有實效的作業，三是建設有質量的師資。第二，堅持“無體育不教育”理念，增強體教融合深度，提升學生身心素養。錢塘區一直不斷深化“體教融合”工作，特別是重點抓好三項特色行動。一是“悅動學校”建設行動，二是“健康365跑”行動，三是“陽光少年”行動。第三，堅持“動手又動腦”理念，增加勞動實踐廣度，提升學生創新素養。錢塘區充分發揮區內高校優企多、圍墾文化興等優勢，重點建立“一個勞動實踐機製”，建設“一批勞動實踐基地”，完善“一套勞動實踐評價”。
在主談如何確保“雙增”穩步推進時，錢曉華局長認為，要真正落地“雙減”，還需要從三個層麵下工夫。第一，強化對“雙減”工作的思想認識。一要重責任，二要講奉獻，新時代的教育亟待改變現有教育格局，為社會發展提供源源不斷的強大動力。第二，建立“雙減”工作配套機製。未來要將區域內關於“雙減”的好經驗、好做法上升為製度層麵，著力構建優化作業管理、課堂教學改革、完善教育服務、強化培訓機構監管等長效機製。第三，推動教育工作係統化變革。通過放大活動亮點、打造載體亮點、重視教育評價導向，推動綜合素養教育更精準、更有效，充分展現美好教育先行區的風采。
二、雙增有效落地的錢塘行動
自2021年7月“雙減”工作正式啟動以來，錢塘區義務教育階段學校積極響應，奮力作為，廣大教師講擔當、講情懷，全身心投入到“雙減”工作中，埋頭苦幹，確保了“雙減”工作取得了階段性成效。線上圓桌論壇，錢塘名師名校長代表們暢所欲言。
杭州市錢塘區義蓬第三小學書記、義蓬第二小學教育集團副總校長陳千梯站在全麵育人的角度，表達了家長、學校、社會必須攜手打造一個立體、全麵、係統的育人氛圍和機製。學校通過改變課程結構、調整課程設計，開辟“雙增”實施場所，比如打造追光劇場，讓學生心中有光，眼中有光。學校注重協調各種資源，借助杭州市硬筆書法家協會力量，聘請協會理事擔任書法教學顧問，開設了書法教育工作室，定期為學生進行書寫指導。
觀瀾小學書記、校長孫其英介紹了學校把雙增著眼點落在評價展示上，建立了追光啟夢站、項目啟智站和浪漫展示站等觀瀾三站展示平台，為學生的未來社會生活提供“營養”。學校從五育融合和高質量育人的角度設計了德育倡立、智育倡篤、體育倡律、美育倡蓄和勞育倡躬等“五倡”教育樣態。五育融合在浪漫觀瀾落地開花，服務學生生命自然生態成長。
河莊小學書記、校長錢誌祥結合學校在落實開展學後托管的同時，與青少年宮合作積極探索周末X課程建設，談雙減背景下如何豐富學生的課餘生活，提升學生的綜合素養，致力於打造一所沒有時間壁壘的未來型開放式學校，讓雙增行動有效落地。錢校長認為，讓學生找到自己喜歡的事情，並一直堅持下去，活出自我個性，實現自我價值，這就是“雙增”的重大意義。
新圍中學書記、校長倪李鬆認為“雙增”是對教育生態的重塑，“雙增”的前提是“雙減”的有效推進。“雙減”“雙增”背景之下，需要教師、家長、社會樹立大成才觀，破除“唯分數”論，讓每個生命都閃閃發光。學校努力做好“雙減”工作，實現提“作業”質量，提“課堂”效率；在體育藝術課堂的教學活動多樣化、內容豐富化、學生興趣激發上下功夫；搭建平台，積極開設社團課程，以滿足不同學生個性特長發展的需求；引進社會體藝教學資源，為學生提供更豐富的體藝類社團課程資源。
杭州市文海實驗學校副校長顏石珍講述了學校遵循“一本作業”原則，借助優化學習設計助力雙減落地。開發支持思考的學習載體以促進學習的真實發生，學習方式多樣化思維進程可視化，學習任務設計從習題化的1.0、問題化的2.0，再到任務型的3.0，多次進階，課堂教學改革不曾停步。從嚐試學習方式改變的“先學後教”到關注學習內容選擇的“為有生活價值的學習而教”，再到聚焦學習本質的“思維型教學”，榮獲國家基礎教育優秀成果獎。
杭州市下沙中學副書記、常務副校長童永聖結合學校“至善”少年評價體係的有益探索，提出“人人有特長，個個能成才”的育人理念，破解文化科目定好差的學生評價誤區，讓學生在特長培養中增強自信，收獲成功，必然會成為有用的人才。同時，童校長建議應當調整學校考核內容，改進學校考核辦法，推進對學校的過程考核與指導，切忌一邊喊著“雙減”，一邊依然以應試教育的評價作為導向，這樣勢必不能讓教育的良好生態回歸。
三、雙增落地追索教育的本質
杭州市教育科學研究院副書記、副院長沈美華作為本期圓桌論壇的專家，高度肯定了錢塘區各學校為雙減落地做了大量有成效的工作，同時結合雙增提出的背景和雙增的目的深入剖析了“雙減”與“雙增”的密切關聯，建議要盡可能地增加學生的非正式學習時間和機會，讓學生通過自己組織、選擇和主導，在非正式學習的過程中互相交流、合作，進一步提升能力。
針對“雙增”的落地策略，沈美華副院長從一校一策、重構課程體係、學校管理迭代升級與如何開展多方協同等四個方麵進行詳細闡述，對錢塘區域各校和廣泛教育研究者進行了高屋建瓴的指引。她指出，“雙減”以後的“雙增”是一項綜合工程，需要政府主導下的全社會協同才能夠合力打好“雙增”持久戰，而輿論的引導、機製的建立、評價體係的改革和學校的鼎力配合是四大保障條件，如此精誠協作、共同努力，教育的春天必將滋潤每一個學生的茁壯成長。
杭州市錢塘區教師教育學院副院長沈偉豐指出，“雙減”的提出表明了一種態度和決心，而“雙增”行動更是確保了教育質量不掉價，讓教育真正回歸。無論是錢曉華局長關涉區域角度的方向把握和對正確教育的引領，還是沈美華副院長對學校管理機製迭代升級的呼喚，都是“雙增”落實之際對於教育本質的追索，是正確的向往。在教育的理解上，學生學習的成長分為間接經驗獲得和直接經驗獲得這兩個內容。從人的成長上來講，直接經驗獲得意義更為重大。我們今天提出的“雙增”，就是要讓學生多獲得直接經驗，這樣才能更容易、更好地促進人的成長。在確保“雙增”工作切實落地的過程中，我們更要認識到“雙減”不是簡單的減，“雙增”也不是簡單的增，雙減雙增，不是一朝一夕的事情，從學校的視角還要做大量的工作。我們需要基於這個工作的落實來撬動整個教育生態的變化，以及教育體製和機製的重塑、激活，對教育的根本性變革起到巨大的作用。
毋庸置疑，“雙減”之後的“雙增”落地，關乎中華民族偉大複興事業。誠如習近平主席在2022年的新年賀詞中提及的，《中庸》有言：“致廣大而盡精微”，提示我們每一位錢塘教育人要有大格局、大事業，要胸懷廣闊，著力於遠大的目標，然後來做精細的工作，把細微的工作創新並落實好。通過光明日報《教育家》線上圓桌論壇的深入研討，錢塘教育人更為清晰地認識到：在麵對“雙減”“雙增”工作的時候，應該秉持著這樣的態度，仰望星空、腳踏實地去成就美好的教育事業。
（責任編輯 餘新花 趙洪河）
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